教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會12個生字及新詞，認(rèn)讀5個字。

　　2、積累詞語。有選擇地寫一寫。

　　3.利用課內(nèi)外資料，了解課文介紹死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)會12個生字及新詞，認(rèn)讀5個字。積累詞語。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　利用課內(nèi)外資料，了解課文介紹死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因。

　　教學(xué)過程

　　一、從題目入手，整體把握課文內(nèi)容。

　　1、今天我們學(xué)習(xí)31 神秘的死海，那么死海有哪些神秘的現(xiàn)象呢?請同學(xué)們讀課文，說一說。

　　二、學(xué)習(xí)生字新詞

　　三、指讀課文

　　四、默讀課文，填寫表格，了解課文介紹死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因，產(chǎn)生對死海進(jìn)行探索的興趣。

　　1、請同學(xué)們默讀課文，填寫下面的表格。

　　2、給時間填寫表格。

　　1、交流學(xué)習(xí)成果。

　　有哪些神奇的現(xiàn)象呢?

　　*奇怪的是，這些俘虜竟然沒有沉下去，而是各個都浮在水面之上。這是為什么呢?請用書上的句子告訴大家。

　　(1)(這是因?yàn)樗篮Ｖ兴�的比重�?.17-1.227，而人體的比重只有1.02-1.097)注意比重對于四年級學(xué)生來講很不好理解，但是又必須說清楚。

　　(2)如果我們來到死海旅游，你想象一下會給你帶來什么樣的享受呢?(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第四自然段的內(nèi)容去想象)

　　*水中除細(xì)菌外，水生植物和魚類很難生存，沿岸樹木也極少，因此被命名為“死�！�

　　出示死海的圖片，感受死海的神奇。

　　文本分析

　　由于本課是一篇常識性課文，文章的語句比較淺顯易懂，但在說明的方式上需要教師做一定的指導(dǎo)，才能讓學(xué)生從課文的寫作范例中了解這類課文普遍的說理規(guī)律，掌握常識性說明文的學(xué)習(xí)理解方法。所以我在課堂教學(xué)一開始為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)的情境，通過網(wǎng)頁形式為他們提供了有關(guān)死海的各種資料和大量的圖片，引導(dǎo)學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)情境中去發(fā)現(xiàn)問題、質(zhì)疑問難。如死海的地理位置與地形特征;死海的名稱的由來;死海的景色怎樣，是什么原因造成的;為什么人能躺在死海的海面上看書而不沉下去……再把他們的問題稍做歸納后在網(wǎng)頁上劃分好相應(yīng)的專題討論區(qū)，帶著問題學(xué)習(xí)課文的小組協(xié)作學(xué)習(xí)便開始了。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、學(xué)會12個生字及新詞，認(rèn)讀5個字。

　　2、積累詞語。有選擇地寫一寫。

　　3、讀課文，體會數(shù)字在表達(dá)上的作用。

　　4、利用課內(nèi)外資料，了解課文介紹死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因，產(chǎn)生對死海進(jìn)行探索的興趣。