《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》名師教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 有感情的朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系實(shí)際談自己的閱讀感受。

　　2、 學(xué)習(xí)文章的說(shuō)明方法，提高閱讀能力

　　3、 了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化，

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解課文中一些含義深刻的詞語(yǔ)和句子。

　　教學(xué)流程：

　　一、讀題導(dǎo)入，確定重點(diǎn)：

　　1、 這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)29課——(一起說(shuō))呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

　　X老師同學(xué)們已經(jīng)初讀了課文，

　　你知道“呼風(fēng)喚雨”在課文中是什么意思嗎?

　　2、 你能結(jié)合課文內(nèi)容用一句話(huà)把課題的意思表達(dá)的再清楚完整一些嗎?

　　3、 (你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，課文中哪句話(huà)和他說(shuō)的意思基本相同)

　　4、 課件出示第一自然段——20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

　　(這句話(huà)不僅照應(yīng)了課題，和全文的關(guān)系也非常密切)

　　(這句話(huà)不僅是課題表達(dá)的意思，而且也是整篇課文要表達(dá)的意思)

　　二、圍繞重點(diǎn)，自讀感悟：

　　下面我們就圍繞這句話(huà)認(rèn)真學(xué)習(xí)課文。默讀，把你認(rèn)為課文中特別能感受到20世紀(jì)呼風(fēng)喚雨的句子畫(huà)下來(lái)，還可以在關(guān)鍵詞語(yǔ)的下面做個(gè)標(biāo)記。

　　學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)

　　三、深入文本，領(lǐng)悟?qū)懛ǎ?/strong>

　　(一) 第二自然段

　　1、“20世紀(jì)一百年的時(shí)間里，人類(lèi)利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類(lèi)的生活大大改觀(guān)，其改變程度超過(guò)了人類(lèi)歷史上百萬(wàn)年的總和�！�

　　指導(dǎo)理解：

　　(1)“奇跡”字典里是怎么說(shuō)的?文中這句話(huà)中還有一個(gè)詞和“奇跡”的意思差不多?(出乎意料)再讀讀，這兩詞都是形容什么的?(讀——奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明)用兩個(gè)詞同時(shí)形容20世紀(jì)的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，你感受到這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明怎么樣呀?

　　聯(lián)系下句話(huà)，再讀讀，再想想，這些發(fā)現(xiàn)發(fā)明有多神奇!

　　20世紀(jì)創(chuàng)造了哪些發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，課文中有沒(méi)有具體寫(xiě)?(課文中列舉了哪些發(fā)現(xiàn)與發(fā)明?)

　　(二)第四自然段

　　“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么不同?

　　1、再讀句子，思考哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明?

　　2、從這些實(shí)例中，你能體會(huì)到發(fā)現(xiàn)與發(fā)明有什么不同嗎?

　　發(fā)現(xiàn)是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過(guò)研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或規(guī)律;“發(fā)明”則是指創(chuàng)造出的新事物或新方法。

　　“發(fā)現(xiàn)”的是本來(lái)存在的但我們不了解的事物或規(guī)律;“發(fā)明”的是本來(lái)不存在的事物，是新的創(chuàng)造。

　　為了說(shuō)明20世紀(jì)能呼風(fēng)喚雨，課文列舉了大量20世紀(jì)的科學(xué)成就，你們知道這種說(shuō)明方法叫什么嗎?

　　你能從課文舉出的這些例子中感受到科學(xué)成就的神奇嗎?

　　你還能舉出科學(xué)成就方面的例子嗎?

　　這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明給我們帶來(lái)了什么呀?文中有兩個(gè)概括的詞語(yǔ)你注意到了嗎?(舒適和方便)

　　3、自讀這個(gè)句子，從這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明中，你感受到什么?(從這些實(shí)例中你能不能體會(huì)到20世紀(jì)的呼風(fēng)喚雨呢?)

　　這些神奇的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明都是20世紀(jì)的科學(xué)成就呀!我們說(shuō)——

　　5、出示句子：人類(lèi)生活的舒適和方便，是連過(guò)去的王公貴族也不敢想的�？茖W(xué)在改變著人類(lèi)的精神文化生活，也在改變著人類(lèi)的物質(zhì)生活。

　　你知道這個(gè)句子是用什么方法來(lái)說(shuō)明的嗎?(作比較)

　　你能說(shuō)說(shuō)這種作比較的方法有什么好處嗎?

　　王公貴族同學(xué)們可能感到有些久遠(yuǎn)，那你知道我們現(xiàn)在的生活和爺爺奶奶、爸爸媽媽小時(shí)候相比發(fā)生了什么變化嗎?

　　對(duì)呀，僅僅是幾十年的時(shí)間，就發(fā)生了如此驚人的變化，20世紀(jì)真是——

　　播放視頻——

　　讀著這樣的文字，又看到這樣畫(huà)面，了解到這些科學(xué)成就，感受到這樣的變化，你現(xiàn)在是什么樣的心情呀?(高興)

　　能把這樣的心情讀出來(lái)嗎?

　　自由讀(看誰(shuí)讀得最投入)——指名讀(他是否表達(dá)出了你的心情)

　　(三)第三自然段

　　你還從哪個(gè)段落，哪些語(yǔ)句中感受到20世紀(jì)的呼風(fēng)喚雨呢?

　　出示句子：人們只能在神話(huà)中用“千里眼”“順風(fēng)耳”“和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。

　　我們的祖先大概誰(shuí)也沒(méi)有料到，在最近一百年中，他們的那么多幻想變成了現(xiàn)實(shí)。

　　1、 哪些是我們祖先的幻想?

　　2、 這些幻想現(xiàn)實(shí)中有嗎?

　　我們祖先的幻想，就是20世紀(jì)的事實(shí)，甚至祖先沒(méi)有想到的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明也成為了20世紀(jì)的事實(shí)。

　　20世紀(jì)的科學(xué)成就真是太了不起了!文中有一句詩(shī)贊頌——忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

　　師：這句詩(shī)出自唐朝詩(shī)人岑參寫(xiě)的《白雪歌送武判官歸京》形容大雪好似梨花開(kāi)放，我們好好來(lái)讀一讀。這是一場(chǎng)怎樣的雪?(大，快、多)

　　作者是把什么比作了大雪?為什么這樣比喻?(20世紀(jì)的科學(xué)成就)

　　那春風(fēng)又是什么呢?

　　出示句子：20世紀(jì)一百年的時(shí)間里，人類(lèi)利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類(lèi)的生活大大改觀(guān)，其改變程度超過(guò)了人類(lèi)歷史上百萬(wàn)年的總和。

　　你能從這個(gè)句子中找到春風(fēng)嗎?(科學(xué)技術(shù))(板書(shū))

　　讀讀這個(gè)句子，再閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng)這句詩(shī)，你仿佛看到了什么?(在把你的這種感覺(jué)融入到朗讀中——再來(lái)讀這段話(huà))

　　人類(lèi)用科學(xué)技術(shù)在短短的一百年時(shí)間里，讓百萬(wàn)年的幻想都變成了現(xiàn)實(shí)，真是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”

　　20世紀(jì)人類(lèi)利用科學(xué)技術(shù)使我們的生活發(fā)生了如此大的改觀(guān)和改變，我們?cè)趺茨懿徽f(shuō)——

　　課文中還有一個(gè)段落和第二自然段一樣，也是強(qiáng)調(diào)了人類(lèi)用科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨的，你注意到是哪一段了嗎?(最后一段)

　　圈圈“科學(xué)”這個(gè)詞反復(fù)出現(xiàn)了幾次。

　　開(kāi)頭這樣說(shuō)，結(jié)尾又這樣說(shuō)，這種寫(xiě)法叫什么?(首尾呼應(yīng))

　　結(jié)尾也和開(kāi)頭相呼應(yīng)，目的是突出說(shuō)明人類(lèi)是靠科學(xué)技術(shù)呼風(fēng)喚雨的。

　　四、小結(jié)回應(yīng)，突出主旨：

　　1、同學(xué)們，課文學(xué)到這兒，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是首尾呼應(yīng)還是和過(guò)去作比較，還是舉出的科學(xué)成就實(shí)例，都是圍繞一句話(huà)寫(xiě)的。哪一句話(huà)?能一起告訴我嗎?

　　2、現(xiàn)在讓你再讀這句話(huà)，你會(huì)用什么情感去讀呀?

　　(自豪、激動(dòng)、高興)

　　師：讓我們帶著對(duì)課文的體會(huì)，帶著豐富的情感，一起來(lái)讀!

　　3、最后一段——出示句子：

　　五、圍繞主題，拓展延伸：

　　1、 我們已經(jīng)進(jìn)入了二十一世紀(jì)了，面對(duì)新的世紀(jì)，你還希望科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)怎樣的奇跡來(lái)改善我們的生活呢?

　　2、 新世紀(jì)雖然僅有八年的歷史，但是已經(jīng)取得了很多了不起的成就，你知道多少呢?課下我們?nèi)ゲ椴橘Y料，也可以利用網(wǎng)絡(luò)搜索一下，然后運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，整理成一段表達(dá)通順的文字，和同學(xué)們交流。