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    人教版四上《飛船上的特殊乘客》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)

    發(fā)布時間:2017-12-09  編輯:梁飛藝 手機(jī)版

     《飛船上的特殊乘客》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、飛船上的特殊乘客到底是誰?

      2、學(xué)生質(zhì)疑,師引導(dǎo)定向:

     、 植物種子為什么要去作太空旅行?

     、 植物種子在太空旅行的生長情況發(fā)生了哪些變化?

     、 從太空回來的植物種子為什么會發(fā)生這些變化?

      二、研讀課文,領(lǐng)悟積累

      1、學(xué)生自主學(xué)文,思考以上問題,邊讀邊批注。

      2、小組交流,互相解疑。

      3、教師引導(dǎo),學(xué)生匯報(bào)交流:

      ⑴ 植物種子為什么要去作太空旅行?

      科學(xué)家把植物種子送到太空“旅游”是為了篩選培育出優(yōu)良品種,加以推廣,種植出產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)的農(nóng)作物。

      ⑵ 植物種子在太空旅行的生長情況發(fā)生了哪些變化?

     、 外形:更大、更長、顏色的變化。

     、 味道:更鮮美。

      ③ 營養(yǎng):更豐富,抗病力強(qiáng)。

     、 其他價值:藥用、美化、綠化。

      ⑶ 為什么從太空回來的植物種子會發(fā)生變化?

      (一是來自大自然的即宇宙射線的輻射與微重力、高真空的環(huán)境。二是來自科學(xué)力量。)

      4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀感興趣的段落,并說喜歡的理由:

      出示句子:

      “小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行,好像獲得了“魔力”,可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。其實(shí)真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家們,是他們的知識和工作創(chuàng)造了一個個奇跡!”

     、 查字典理解“魔力”、“美妙”,體會用詞的準(zhǔn)確。

      ⑵ 小小的植物種子產(chǎn)生的奇妙變化應(yīng)感謝誰?這句用了什么修辭手法?

     、 指導(dǎo)帶著贊美、感激、自豪的情感朗讀句子。

      三、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟本文的說明方法

      采用舉例說明、數(shù)據(jù)說明、分類說明等。

      四、回歸整體,總結(jié)深化

      1、速讀課文。

      2、引導(dǎo)總結(jié)學(xué)文收獲:

      小小植物種子經(jīng)過一番太空旅行,竟然發(fā)生如此巨大的變化,科學(xué)的領(lǐng)域真實(shí)無邊無際啊!

      五、拓展延伸

      新研制的神舟六號飛船即將遨游太空,如果你是科學(xué)家,你想帶哪種植物種子遨游太空?培育出來的產(chǎn)品有哪些美妙的變化和神奇的用途呢?

      推薦學(xué)生課余自讀選讀課文中《人造發(fā)光植物》。

      六、相關(guān)作業(yè)

      1、填上合適的數(shù)量詞:

      一( )乘客 一( )種子 一( )宇宙飛船

      一( )奇跡 一( )黃瓜 一( )科學(xué)家

      2、太空蔬菜的特點(diǎn),你知道嗎?

      ________________________________

      3、以“……的自述”為題寫一篇想象作文,敘述自己感興趣的某一植物種子遨游太空的經(jīng)歷以及它回來后的變化和用途。

      【板書設(shè)計(jì)】

      飛船上的特殊乘客

      宇宙輻射

      培育太空品種、食用

      飛船上的特殊乘客(種子) 變異

      微重力、高真空 制藥、美化、綠化