學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。
2.分角色朗讀課文。用自己的話講一講這個(gè)故事。
3.明白“朋友”的第二類含義，如果互相關(guān)心和互相幫助，即使年齡、地位、學(xué)識(shí)的差異很大，也可以成為朋友。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
在讀中感悟“朋友”的含義。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
同學(xué)們知道愛(ài)因斯坦嗎?他一生發(fā)明了許多東西，今天我們一起來(lái)聽《愛(ài)因斯坦與小女孩》的故事。
板書課題
二、初讀課文，感知大意。
1.生自由讀課文。劃出生字、新詞
2.借助拼音讀生字。
3.師檢查。重點(diǎn)指導(dǎo)“愣、斯”，多音字“模(mó)”
4.思考：這篇課文講了有關(guān)愛(ài)因斯坦的什么事?
三、再讀課文，深入感知。
1.默讀課文
思考：你覺(jué)得愛(ài)因斯坦是怎樣一個(gè)人?
分三部引導(dǎo)：
�、俪醮五忮讼嘤�
�、谥笇�(dǎo)穿衣
�、鄣焦ぷ魇�
2.重點(diǎn)點(diǎn)撥
初次邂逅相遇：
①外貌古怪，精神不振：從“眼窩深陷，頭發(fā)蓬亂”看出
�、谛氖轮刂兀骸耙贿呑呗罚贿吽伎肌笨闯�
�、塾卸Y貌又無(wú)禮貌：“主動(dòng)道歉卻又不等回答”看出
�、芤轮殴郑骸澳_穿拖鞋，衣服又肥又長(zhǎng)，像裹在一床大被單里”看出
�、萆矸萏厥猓骸笆钱�(dāng)今世界最偉大的人!”看出
四、分角色朗讀這一部分。
五、布置作業(yè)。
①讀課文
�、诔瓕懮�
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，明白“朋友”的第二類含義，如果互相關(guān)心和互相幫助，即使年齡、地位、學(xué)識(shí)的差異很大，也可以成為朋友。
教學(xué)重點(diǎn)：
在故事中認(rèn)識(shí)愛(ài)因斯坦和小女孩。
教學(xué)過(guò)程：
一、精讀課文，深入了解。
1、學(xué)生自讀課文第二部分，思考從這一部分，你對(duì)愛(ài)因斯坦又有了哪些了解?
學(xué)生思考后回答，老師歸納提煉：
�、僦t虛謹(jǐn)慎：愛(ài)因斯坦顯得并不偉大
�、谔撔慕邮芘u(píng)：承認(rèn)不會(huì)著裝，愿意虛心學(xué)習(xí)
�、塾洃浤芰@人：將穿戴要領(lǐng)一字不差地背了出來(lái)
2、學(xué)生邊讀邊悟分角色讀、個(gè)別讀、小組讀
3、學(xué)第三部分：學(xué)生讀思，這一部分使你對(duì)愛(ài)因斯坦又有了哪些了解?學(xué)生思考后回答，教師歸納提煉：
�、儆掠诟恼e(cuò)誤：按女孩說(shuō)的那樣穿戴得整整齊齊
②熱情好客：主動(dòng)邀請(qǐng)小女孩到他的工作室做客
�、壑鲃�(dòng)請(qǐng)求指導(dǎo)收拾和整理工作室
�、芴煺胬寺�，像孩子一樣歪著頭欣賞工作室的科學(xué)布局
二、引導(dǎo)深入思考，揭示文章中心。
師：愛(ài)因斯坦和小女孩有許多不同之處，他們是怎樣成為好朋友的呢?生考，回答，師提煉中心。
師：由于此可知，朋友是不分年齡、地位、學(xué)識(shí)、職業(yè)的差別的，只要互相關(guān)心，互相幫助就可以成為朋友。
三、回顧全文，升華情感。
學(xué)生分角色讀自己喜歡的部分，品味道理
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、用自己的話講一講這個(gè)故事
2、課外讀一篇有關(guān)愛(ài)因斯坦的故事
板書：
17、愛(ài)因斯坦與小女孩
愛(ài)因斯坦 小女孩
謙虛 熱心
勇于改正錯(cuò)誤 善良
熱情好客
互相關(guān)心、互相幫助