教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會10個(gè)生字，認(rèn)識2個(gè)生字。

　　2.有感情地朗讀肯文，背誦自己喜歡的部分。

　　3.明白朋友的第三個(gè)含義：互相景仰，惺惺相惜。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在故事中感悟朋友的第三個(gè)含義。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初讀課文，感知大意。

　　2.自學(xué)生字新詞。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　在你的眼中山和海是什么樣的?今天我們來聽聽《山和海的書信》，看看它們是如何成為朋友的?

　　板書課題

　　二、初讀課文，感知大意。

　　1.學(xué)生自由讀課文，劃出生字新詞。

　　2.借助拼音讀生字。

　　3.教師檢查：重點(diǎn)指導(dǎo)“翠、撓、晶”。

　　三、再讀課文，梳理課文。

　　思考：你覺得山眼中的海是怎樣的?海眼里的山又是怎樣的?

　　四、布置作業(yè)：

　　1.讀課文。

　　2.抄寫生字，新詞。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　在課文中感悟朋友的含義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感悟山和海之間的相互景仰。

　　教學(xué)過程：

　　一、讀課文，重點(diǎn)感知。

　　(1)讀山給海的信，了解山眼里的海。

　　思考：1. 在山的眼里海是什么樣子的呢?

　　從文中摘錄4個(gè)詞語概括。

　　2. 作者采用擬人的手法描寫海，如果不用擬人的手法，你知道應(yīng)該怎樣描寫海嗎?試著以“晴空萬里”那個(gè)詞為例，描述一下大海的景色。

　　(天氣晴朗，大海是溫柔的，十分平靜。海面上幾乎看不到波浪。海的上方是深藍(lán)色的天空，一望無垠，漂著朵朵白云。)

　　3. 山還從哪些途徑了解到海的哪些特點(diǎn)?

　　4.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分

　　(2)海給山的信，了解海眼里的山。學(xué)習(xí)方法同上。

　　(3)海和山的書信中，你覺得他們會成為好朋友嗎?為什么?

　　二、課文，感悟道理。

　　學(xué)生扮演山和海進(jìn)行對話。

　　思考：你覺得這個(gè)故事中感悟到作為朋友雙方應(yīng)該怎樣做才能成為真正的朋友呢?

　　學(xué)生回答，師提煉。

　　a)他們經(jīng)常相互關(guān)注對方。

　　b)它們都對對方互相抱有好感。

　　c)他們都有和對方成為好朋友的冤枉。

　　三、整體回顧，升華情感。

　　男女分別表演山和海的對話。

　　四、布置作業(yè)。

　　1.背誦自己喜歡的部分。

　　2.抄寫文中又沒的詞句品一品。

　　板書：山和海的書信

　　山眼中的海海眼中的山

　　文雅安靜青春翠綠像……青年

　　平易親切巍然屹立像……勇士

　　變化多端千變?nèi)f化像……魔法師

　　令人喜愛穿上像……武士