第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識技能

　　學(xué)會本課生字、新詞;朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　過程與方法

　　通過自讀自悟，小組交流探究的方法解決學(xué)習(xí)中的問題。

　　情感態(tài)度價值觀

　　使學(xué)生懂得幸福來之不易，要不畏艱險，克服生活中的重重困難，才能得到的道理。

　　教學(xué)重點：

　　掌握生字的音、形、義

　　教學(xué)難點：

　　掌握生字的音、形、義;朗讀課文。

　　教 具：

　　課文朗讀帶 生字卡

　　教學(xué)方法：

　　自讀自悟 合作交流。

　　教學(xué)流程：

　　一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)質(zhì)疑

　　1.同學(xué)們，你們對世界上的鳥有多少了解呢?說說你知道的內(nèi)容。

　　2.有一種能給人類帶來幸福的鳥，你知道是什么鳥嗎?板書課題

　　3.讀了課題，你有什么疑問呢?

　　二、初讀課文

　　1.學(xué)生自由讀課文，讀正確、讀通順。

　　2.說說課文講了一件什么事。

　　3.自學(xué)生字詞。

　　三、檢查自學(xué)情況

　　1.出示生字卡，認(rèn)識卡片上的字。

　　2.聯(lián)系上下文，理解詞語：平坦、鋒利、摸索

　　3.檢查朗讀情況，指名分段朗讀課文。

　　四、再讀課文，理清脈絡(luò)

　　聽課文錄音朗讀，這篇課文共有幾個自然段?故事的開端、發(fā)展、結(jié)果分別是什么?

　　1.先讀課文，邊讀邊討論。

　　2.小組討論

　　3.匯報

　　五、小結(jié)

　　1.學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得。

　　2.師小結(jié)：旺嘉在尋找幸福鳥的過程中遇到了什么困難呢?我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

　　25.幸福鳥

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識技能

　　正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦課文最后一個自然段。

　　過程與方法

　　了解課文內(nèi)容，將自己感悟到的語氣讀出來，培養(yǎng)朗讀能力。

　　情感態(tài)度價值觀

　　使學(xué)生懂得幸福來之不易，要不畏艱險，克服生活中的重重困難，才能得到的道理。

　　教學(xué)重點：

　　感悟課文內(nèi)容，將自己感悟到的語氣讀出來

　　教學(xué)難點：

　　懂得文中包含的道理

　　教 具：

　　多媒體課件

　　教學(xué)方法：

　　引導(dǎo)、點撥、自讀自悟、合作探究。

　　教學(xué)流程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?

　　2.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　二、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容

　　1.學(xué)習(xí)課文第一部分

　　西藏是一個怎樣的地方?人們的生活怎樣?從這一部分可以看出人們對幸福的盼望。

　　2.學(xué)習(xí)課文第二部分

　　(1)提出學(xué)習(xí)要求，小組合作學(xué)習(xí)。

　　旺嘉在尋找幸福的路上過了哪些難關(guān)?當(dāng)時他會怎么想?

　　(2)匯報自學(xué)情況，完成下列表格。

　　難關(guān) 行動 會這樣想 結(jié)果

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　3.學(xué)習(xí)課文第三部分

　　出示圖，看圖，用自己的語言描述幸福鳥來到之后的景象。讀課文，想美景，試著背誦

　　4.你認(rèn)為幸福是靠什么得到的?

　　三、思維拓展

　　1.像《幸福鳥》這樣的童話故事你知道多少?

　　2.你還會講哪些童話故事?

　　3.師小結(jié)：童話故事中都包含著深刻的道理，讀的時候要認(rèn)真體會。