《真實(shí)的高度》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
《真實(shí)的高度》主要內(nèi)容：課文記敘了法國(guó)著名作家小仲馬不依靠父親大仲馬的盛名，堅(jiān)持以自己的真才實(shí)學(xué)進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，最終以《茶花女》問(wèn)鼎文壇的感人故事。
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利地朗讀課文;理解“不露神色、迥然不同”等詞語(yǔ)的意思。
2.抓住人物語(yǔ)言，通過(guò)朗讀、想象等途徑，感受小仲馬永不言敗、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。
3.尊重學(xué)生的獨(dú)特感悟，在多向互動(dòng)對(duì)話中啟迪思維，提高能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
抓住人物語(yǔ)言，通過(guò)朗讀、想象等途徑，感受小仲馬永不言敗、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生搜集有關(guān)資料、教師準(zhǔn)備多媒體課件。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
前置自學(xué)提綱：
(一)朗讀課文
反復(fù)朗讀，把課文讀正確、讀流利。
(二)識(shí)記生字詞
1.在課本上給生字注音，并口頭組詞。
注意一下帶點(diǎn)的字：
基督山伯爵 編輯 大名鼎鼎 冷酷 退稿箋 迥然不同 震撼
2.易寫錯(cuò)的字：自己找出來(lái)。 (預(yù)習(xí)本)
(三)解釋詞語(yǔ)(文中的意思，寫在書上)
碰壁 盛名 不露聲色 筆名 迥然不同 迫不及待 名不見經(jīng)傳
其它需要重點(diǎn)體會(huì)的詞語(yǔ)： (寫在書上)
(四)課文一共寫了幾件事?概括每件事的主要內(nèi)容。(寫在預(yù)習(xí)本上)
(五)
1.抄寫下列句子(預(yù)習(xí)本)，并說(shuō)說(shuō)體會(huì)到什么，在書上批注。
�、傥沂谴笾亳R的兒子。
�、诓唬也幌胱谀募珙^上摘蘋果，那樣摘來(lái)的蘋果沒味道。
�、畚抑幌霌碛姓鎸�(shí)的高度。
2.提兩個(gè)問(wèn)題寫在書上。
3.讀了課文，你覺得小仲馬具有哪些精神?從文中畫出語(yǔ)句寫上體會(huì)。
(六)查閱有關(guān)資料
大仲馬、小仲馬、《茶花女》
教學(xué)過(guò)程：
一、直接導(dǎo)入，板書課題：真實(shí)的高度
師：你們看到“高度”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，你最先想到什么高度?(事業(yè)上的高度;成績(jī)上的高度;建筑物的高度等)
那么，今天要學(xué)習(xí)的課文中的“高度”又是指什么呢??(小仲馬事業(yè)上的高度)
二、前置自學(xué)情況展示。
1.朗讀生字：課件出示：小組用自己喜歡的方式回報(bào)讀。
2.指導(dǎo)書寫：鼎、迥 “鼎”字主要是筆畫筆順�！板摹迸c“同”比較。
3.朗讀課文：小組選擇自己最想讀的一個(gè)自然段讀給大家聽?評(píng)價(jià)。
4.概括課文：課文講了一件什么事?
三、小組合作交流。
課件出示問(wèn)題：從哪里看出小仲馬只想擁有自己真實(shí)的高度?表現(xiàn)了他怎樣的精神?帶著這個(gè)問(wèn)題，快速默讀課文�！安粍�(dòng)筆墨不讀書”，可以用筆在書上做上批注記號(hào)。
四、展示匯報(bào)。
匯報(bào)一：不想靠自己盛名的父親，憑自己的實(shí)力。
小仲馬說(shuō)：“不，我不想坐在您的肩頭上摘蘋果，那樣摘來(lái)的蘋果沒味道�！蹦贻p的小仲馬不但拒絕以父親的盛名做自己事業(yè)的敲門磚，而且不露聲色地給自己取了十幾個(gè)筆名，以避免那些編輯先生們把他和大名鼎鼎的父親聯(lián)系起來(lái)。
1.讀——體會(huì)——補(bǔ)充大仲馬資料——再加上修飾詞語(yǔ)讀出說(shuō)話人的語(yǔ)氣。
小仲馬在說(shuō)這兩句話時(shí)，語(yǔ)氣應(yīng)該是怎么樣的?(固執(zhí)、倔強(qiáng)、自信、堅(jiān)定……)，嘗試?yán)首x。
2. 小仲馬不想依靠自己父親的盛名來(lái)發(fā)表文章，他只想——憑自己的實(shí)力說(shuō)話，取得應(yīng)有的地位�！а匀f(wàn)語(yǔ)匯成一句話，那就是：小仲馬只想擁有自屬于自己的真實(shí)的高度。
匯報(bào)二：永不言敗、堅(jiān)持不懈、知難而進(jìn)
面對(duì)一張張冷酷無(wú)情的退稿箋，小仲馬沒有沮喪，仍在不露聲色地堅(jiān)持創(chuàng)作。
1. 讀——體會(huì)——想象：
2.請(qǐng)你想象一下，退稿箋上可能會(huì)怎么寫?(想象)
小仲馬看到這樣的退稿箋，心里會(huì)怎么想?(想象)
3.過(guò)渡：正因?yàn)檫@樣，小仲馬的父親看在眼里，急在心里，他對(duì)兒子說(shuō)——“如果你能在寄稿時(shí)，隨稿給編輯先生們附上一封短信，或者只是一句話，說(shuō)‘我是大仲馬的兒子’，或許情況就會(huì)好多了�！笨墒�
匯報(bào)三：一舉成名
1848年，小說(shuō)《茶花女》問(wèn)世，使小仲馬一舉成名。1852年，《茶花女》又被改變成同名話劇，演出獲得更大的成功。
擁有了真實(shí)的高度。
五、拓展練習(xí)：
面對(duì)小仲馬的一舉成名，你有什么感言?(堅(jiān)持就是勝利……)
板書設(shè)計(jì)：
真實(shí)的高度
憑實(shí)力 永不言敗
堅(jiān)持不懈
知難而進(jìn)