【教學(xué)目標(biāo)】
1、讀讀記記“治理、歸宿、三番五次、領(lǐng)悟、風(fēng)雨同舟”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、理解含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
了解課文的內(nèi)容，理解含義深刻的句子，領(lǐng)悟老人植樹(shù)造林、防止水土流失的精神。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教學(xué)課件。
2、了解我國(guó)晉西北地區(qū)沙化現(xiàn)象以及植樹(shù)造林的狀況。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話引出課題
1、板書(shū)“青山”，“青山”讓你聯(lián)想到了什么?在文中指的是什么?
2、板書(shū)“不老”，為什么說(shuō)“青山不老”呢?
3、這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇課文，再次齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，要求：
⑴ 認(rèn)真快速讀課文，要求讀正確、流利。劃出你認(rèn)為比較難理解的詞和句子。
�、啤∽x了課文后，你對(duì)“青山不老”又有什么新的認(rèn)識(shí)?同時(shí)產(chǎn)生了哪些問(wèn)題?
2、反饋交流：
�、拧〗涣鞅容^難理解的詞和句子。
⑵ 交流你對(duì)“青山不老”的新認(rèn)識(shí)。
三、利用“閱讀提示”再讀課文，感受老人偉大奇跡
1、先解決“這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，這一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的”。自由讀課文，邊讀邊劃下有關(guān)的內(nèi)容，并用自己的話概括。
2、可以學(xué)生自學(xué)或小組討論。
3、這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡?
�、拧〈巴馐菂⑻斓臈盍�。院子在山溝里，山上全是樹(shù)。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹(shù)梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。
課件展示林海，這段話中有兩個(gè)“全”，讓你感受到了什么?指導(dǎo)讀這段話。
�、啤�15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺(tái)電視機(jī)。
點(diǎn)撥：一畝約667平方米，普通教室一般50平方米，你能想象老人種了多大面積的樹(shù)林嗎?這是怎樣的一個(gè)奇跡?
請(qǐng)同學(xué)們一起再來(lái)讀一讀，把這一奇跡展示出來(lái)。
�、恰盍�、柳樹(shù)，如臂如股，勁挺在山洼山腰�？床灰�(jiàn)它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹(shù)的下半截，樹(shù)卻勇敢地頂住了它的兇猛。這山已失去了原來(lái)的坡形，依著一層層的樹(shù)形成一層層的梯。老人說(shuō)：“這樹(shù)下的淤泥有兩米厚，都是好土啊。”是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹(shù);有了這綠樹(shù)，我們才守住了這片土。
點(diǎn)撥：你覺(jué)得這是一些怎樣的樹(shù)?它們的作用是什么?你能用課文中的話來(lái)說(shuō)嗎?
指導(dǎo)朗讀：是啊，有了老人才有樹(shù)，有了樹(shù)，才包住了這片青山。我們一起再來(lái)讀一讀。
小結(jié)：保住了這片黃土，我們才有這綠樹(shù);有了這綠樹(shù)，我們才守住了這片土。老人創(chuàng)造的是一個(gè)──學(xué)生接“了不起的奇跡”。
4、那么老人是在什么樣的情況下創(chuàng)造奇跡的?用自己的語(yǔ)言概括：
⑴ 體驗(yàn)綠洲所處環(huán)境的險(xiǎn)惡。(學(xué)習(xí)第二自然段)
�、佟≥p聲讀課文第二自然段，說(shuō)說(shuō)你從哪兒感受到了這個(gè)地方的險(xiǎn)惡。
�、凇∮谜n件介紹晉西北的地理、經(jīng)濟(jì)，西伯利亞大風(fēng)、干旱、霜冰、沙塵暴。
�、邸〗Y(jié)合注釋理解“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜”的意思。
⑵ 體驗(yàn)老人生活條件的艱苦和年紀(jì)的大(學(xué)習(xí)第三自然段)：
我們一起讀讀，體會(huì)老人生活條件的艱苦和年紀(jì)的大。
課文還有哪里還提到老人的年紀(jì)大?學(xué)習(xí)后面文中的一句話：老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸──也許老人進(jìn)去后再也出不來(lái)了。讀一讀。
�、恰⌒〗Y(jié)：同學(xué)們，在這片荒無(wú)人煙，窮山惡水之地，年老古稀的老人15年如一日地上山植樹(shù)造林，創(chuàng)造出這座青山，這確實(shí)是“了不起的奇跡”。板書(shū)“了不起的奇跡”。
四、感受老人的精神，領(lǐng)悟“青山不老”
1、讀到這兒，你知道“作者為什么說(shuō)青山是不會(huì)老的”嗎?你能把體會(huì)寫下來(lái)嗎?
學(xué)生交流感悟;根據(jù)學(xué)生的回答，教師用前面學(xué)生提到的不理解的句子進(jìn)行小結(jié)，(出示句子讓學(xué)生朗讀)從而解決問(wèn)題。
�、拧∷X(jué)得種樹(shù)是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。
(老人愿意將自己的一生都奉獻(xiàn)給這山溝，將自己的生命都奉獻(xiàn)給這青山，這是一種為了造福人類無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。)
�、啤∽鳛橐粋�(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。
是老農(nóng)創(chuàng)造的這片青山，可以與山水共存。
是老農(nóng)創(chuàng)造奇跡的這個(gè)精神更值得永遠(yuǎn)流傳。
是老農(nóng)面對(duì)困難能夠迎難而上，堅(jiān)持不懈地努力改造，這種精神會(huì)永遠(yuǎn)閃光。
2、小結(jié)并指導(dǎo)朗讀：
老農(nóng)不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西──與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神，綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神，造福人類的精神，這就是“另一種東西”，這一切將與山川共存、與日月同輝。帶著這份感動(dòng)，讓我們一起再讀一讀這句話。
3、總結(jié)：
你們說(shuō)得都很好，這就是我們對(duì)課文“青山不老”又一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。同學(xué)們，只要有千千萬(wàn)萬(wàn)的人具有老人這樣改造山林、綠化家園的艱辛和決心。這青山會(huì)老嗎?讀最后一句話。