教材分析：

　　課文對威尼斯進(jìn)行了生動的描寫，從不同的角度展現(xiàn)了威尼斯以河為街，以船代車，島嶼和橋梁眾多的神奇景觀，表達(dá)了作者對威尼斯的贊美之情。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課生字，聯(lián)系上下文理解新詞的意思。

　　2、借助課文的批注，讀懂課文，了解威尼斯的特點(diǎn);能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累文中的優(yōu)美詞句。

　　3、感受威尼斯的美麗，體會作者對威尼斯的贊美之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生通過批讀感受威尼斯的美麗和奇特。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第 一 課 時(shí)

　　一、激趣引入，揭示課文題目

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，勾畫出不認(rèn)識的字詞，用自己喜歡的方式解決生字的讀音。

　　2、檢查生字讀音。指名分段讀課文，學(xué)生互評正音。

　　3、交流讀懂的詞語，不懂的詞語討論解決，讀不懂的或重點(diǎn)詞語隨課文學(xué)習(xí)。

　　4、自由讀課文，試著邊讀邊批，想一想威尼斯給你留下了什么印象。

　　三、研讀課文，自主探究

　　1、小聲讀課文，想想自己讀懂了些什么。有不懂的問題作上記號。鼓勵(lì)學(xué)生大膽讀文批注。

　　2、再邊讀課文邊思考，盡量解決自己剛才不懂的問題。

　　3、小組討論，交流自學(xué)情況。

　　4、全班交流，各組展示學(xué)習(xí)成果。

　　5、師生共同整理出有價(jià)值的問題供大家討論。如：

　　①、威尼斯是一個(gè)什么樣的地方?(歷史悠久、以河為街、以船代車。)

　　②、為了把威尼斯介紹得生動形象，作者使用了哪些說明方法?(數(shù)字說明、舉例說明等。)

　�、�、第3、4段在寫作方法上有什么特點(diǎn)?(先總后分的寫作方法。)

　　四、作業(yè)

　　1、抄寫生字詞語。

　　2、閱讀課文，領(lǐng)悟情感。

　　第 二 課 時(shí)

　　一、多樣練讀，領(lǐng)悟情感

　　1、同學(xué)們，美的形象可以愉悅我們的眼睛，美的聲音可以愉悅我們的耳朵，朗讀能讓我們從另一個(gè)側(cè)面感受到威尼斯的奇特、美麗。請選擇你喜歡的一句或幾句進(jìn)行品讀。

　　2、指名讀，教師和學(xué)生共同相機(jī)點(diǎn)評。

　　3、師生合作讀、賽讀。

　　二、聯(lián)系生活，遷移運(yùn)用

　　如今的威尼斯正以其迷人的魅力，吸引著世界各國的游客前去觀光。這兒有一則招聘廣告：“因威尼斯游客量驟增，急需招聘導(dǎo)游，待遇從優(yōu)，請有意者速來報(bào)名�！毕嘈磐ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對威尼斯一定有了很深的了解。同學(xué)們有沒有興趣試一試?先自己練習(xí)，然后試著向大家作介紹。

　　三、課內(nèi)外結(jié)合，拓展延伸

　　向?qū)W生提供《威尼斯的小艇》等文章，讓學(xué)生自主選擇閱讀。

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　16、水都威尼斯

　　(美麗奇特)　歷史悠久

　　以河為街

　　以船代車