教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)19個(gè)生字，理解“杰作”、“受寵”、“巧奪天工”、“嘆為觀(guān)止”、“圖騰”、“憧憬”等詞語(yǔ)的意思。
2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.激發(fā)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間文化的興趣，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理解中國(guó)結(jié)的寓意。
教學(xué)難點(diǎn)
如何理解課文中的“頭”。
教學(xué)方法：
創(chuàng)設(shè)情境法、朗讀法
教學(xué)媒體
課件
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天，周老師給大家?guī)?lái)了一份特別的禮物，你們想知道是什么嗎?下面呀，就請(qǐng)你們看著謎面來(lái)猜一猜。(出示課件)
你們猜出是什么了嗎?對(duì)，是中國(guó)結(jié)。(展示中國(guó)結(jié))
根據(jù)課前查閱的資料，請(qǐng)你來(lái)談一談對(duì)中國(guó)結(jié)的了解。老師看到有很多同學(xué)都舉起了小手，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的回答吧!
同學(xué)們對(duì)中國(guó)結(jié)的了解可真多。是啊，近幾年中國(guó)結(jié)特別流行，幾乎成了家家戶(hù)戶(hù)喜愛(ài)的一種飾物，尤其是春節(jié)的時(shí)候，人們都挑選自己喜歡的中國(guó)結(jié)帶回家，也把喜慶和幸福帶回家。今天這節(jié)課，就讓我們一起去欣賞中國(guó)結(jié)，一起去了解它的變化無(wú)窮，去感受它特有的風(fēng)韻吧!
二、初讀課文，整體感知
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本24頁(yè)，在讀課文之前，老師給大家?guī)?lái)了一把金鑰匙，(屏幕出示金鑰匙)請(qǐng)你給大家讀一讀。下面就用金鑰匙教給我們的方法讀一讀這篇課文吧!(出示課文)這篇課文出現(xiàn)了很多生詞，你們會(huì)讀嗎。(出示生詞)請(qǐng)你當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀，你真是一個(gè)了不起的孩子!這些詞語(yǔ)都讀對(duì)了!現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你由課文題目“中國(guó)結(jié)”推想出了課文會(huì)寫(xiě)哪些內(nèi)容，你們都是一個(gè)個(gè)善于思考的孩子!根據(jù)同學(xué)們的回答，老師總結(jié)了以下幾點(diǎn)：(出示課件)
三、精讀課文，理解感悟
1.學(xué)習(xí)第二自然段
中國(guó)結(jié)是如何受到人們的喜愛(ài)的，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第二自然段，一邊讀一邊把說(shuō)明中國(guó)結(jié)受到喜愛(ài)的句子畫(huà)出來(lái)。你們找到并畫(huà)出來(lái)了嗎?我們一起看看這位同學(xué)是這樣畫(huà)的，由此可以看出寵愛(ài)中國(guó)結(jié)的人真是遍及祖國(guó)的各個(gè)角落呀!孩子們，就帶著你們對(duì)中國(guó)結(jié)的喜愛(ài)美美地讀一讀這個(gè)句子吧!這一自然段在說(shuō)明中國(guó)結(jié)受寵的同時(shí)，也帶出了中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)。
2.重點(diǎn)體會(huì)3、4、5自然段，理解中國(guó)結(jié)的豐富內(nèi)涵及其象征意義。
同學(xué)們，中國(guó)結(jié)受到人們的普遍喜愛(ài)，不論是莊重的場(chǎng)合還是日常生活中，隨處可見(jiàn)它的身影;不管是孩子們還是歸國(guó)的老華僑都以胸前掛著中國(guó)結(jié)而自豪，難道它受寵的原因僅僅是因?yàn)樗利惖溲诺脑煨蛦帷，F(xiàn)在就讓我們讀讀課文的3—5自然段，深入到課文的字里行間，仔細(xì)地閱讀品味，來(lái)感受一下中國(guó)結(jié)受寵的原因�？纯催@幾段話(huà)里哪些句子觸動(dòng)了你的心靈，使你情不自禁生出贊美之心。
(出示句子)你的朗讀格外強(qiáng)調(diào)了這兩個(gè)地方：巧妙編織，巧奪天工。這可不是一般的編織，你們看：(出示課件)
從你們的表情中，老師看出了你們對(duì)中國(guó)結(jié)的贊嘆。是呀!就這么一綰、一穿、一纏、一繞、一編、一結(jié)，一根紅繩就成了一個(gè)工藝品，真可謂───(點(diǎn)擊)
你來(lái)談一談你是怎樣理解“巧奪天工”這個(gè)詞語(yǔ)的。說(shuō)得好極了!精巧的人工勝過(guò)天然，在課文中形容編織中國(guó)結(jié)的技藝極其精巧。的確“巧奪天工”在這里既簡(jiǎn)潔又傳神，當(dāng)你了解了這一點(diǎn)后，老師相信讀這個(gè)句子你一定會(huì)有別樣的感受，同桌互相讀一讀吧!
(出示句子)一個(gè)小小的飾品，竟能起到這種畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。中國(guó)結(jié)的美麗讓我們——嘆為觀(guān)止。想一想：為什么會(huì)令人“嘆為觀(guān)止”?
這可不是一般的贊嘆，這是對(duì)一個(gè)事物好到極點(diǎn)的贊美，自己試著再讀一讀，讀出這種贊美。
中國(guó)結(jié)真不愧是民間藝人的杰作，它凝聚著勞動(dòng)人民的聰明與智慧，一代又一代的中國(guó)人也將自己美好的愿望寄予其中。老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀讀這個(gè)句子。(出示句子)
看著這些紅色的詞,體會(huì)一下它們的含義，再讀一讀，一定有不同的感覺(jué)。這里有個(gè)詞特別生僻，“圖騰”，了解它嗎?周老師就舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧!人們常說(shuō)中國(guó)人是龍的傳人，龍是中國(guó)人最崇拜的動(dòng)物，它就是中華民族的圖騰，也就是中華民族的標(biāo)志。
優(yōu)美的排比句寫(xiě)出了中國(guó)結(jié)豐富的寓意，那么中國(guó)結(jié)只代表這些寓意嗎，你還看見(jiàn)過(guò)哪兒掛著中國(guó)結(jié)，它有什么不同的寓意。省略號(hào)讓你們想象出了什么。你們的想象力可真豐富呀!有的同學(xué)想到了掛在車(chē)上，代表“一路平安”;掛在商店，代表“生意興隆”;還有的同學(xué)說(shuō)掛在書(shū)房，代表“學(xué)習(xí)進(jìn)步”;掛在皮包上，代表“快樂(lè)健康”，看來(lái)，中國(guó)結(jié)確實(shí)具有豐富的寓意，老師相信你們一定能讀好這個(gè)排比句。
你們的激情打動(dòng)了我，使我也情不自禁地想和大家一起讀，讓我們師生合作讀，讀出這美好的感覺(jué)吧!
(課件出示第四自然段)
這句話(huà)在文中有什么作用，你是怎樣理解“中國(guó)心”和“中國(guó)情”的。你真是一個(gè)聰明的孩子!這是由中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)決定的。
四、品讀重點(diǎn)，深究寓意
1.學(xué)習(xí)第五自然段
現(xiàn)在我們來(lái)看看中國(guó)結(jié)是怎樣編制而成的。(出示課件)
你們觀(guān)察得真仔細(xì)。對(duì)，圍繞一個(gè)起點(diǎn)由一根絲繩纏結(jié)而成。課文中有一句話(huà)就寫(xiě)到了中國(guó)結(jié)獨(dú)特的編織方法，請(qǐng)你畫(huà)出來(lái)。
(出示句子)“不離不棄”的是什么，同桌可以互相交流交流。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位同學(xué)是這樣說(shuō)的，說(shuō)得很好!是絲線(xiàn)的頭。怪不得海外華人特別喜歡中國(guó)結(jié)，
文中的“頭”為什么加了引號(hào)，你是怎樣理解的。有的同學(xué)很會(huì)讀書(shū)，從課文中找到了答案。(出示句子)這位同學(xué)是這樣說(shuō)的，你是個(gè)善于思索的孩子，能聯(lián)系上文來(lái)理解“頭”的含義，這種讀書(shū)方法很好。誰(shuí)還想談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
中國(guó)結(jié)深受人們的喜愛(ài)，它的奧妙就在這個(gè)頭上，這個(gè)“頭”就是自己的祖國(guó)，自己的鄉(xiāng)土，中國(guó)結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此中國(guó)結(jié)又被稱(chēng)為“同心結(jié)”。
2.學(xué)習(xí)第6自然段
中國(guó)結(jié)是民族的文化，也是世界的。因此——(引讀第6自然段)
五、總結(jié)升華，拓展延伸
中國(guó)結(jié)不僅代表中華民族傳統(tǒng)文化凝聚于團(tuán)圓，而且寓意著世界的和平與安寧。中國(guó)結(jié)表現(xiàn)著中國(guó)心,飽含著中國(guó)情。讓我們帶著對(duì)中國(guó)結(jié)的喜愛(ài)一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌。
課文中有許多地方描寫(xiě)了中國(guó)結(jié)的美麗和人們對(duì)它的喜愛(ài)，選擇自己喜歡的句子或段落讀一讀，背一背吧。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
選擇自己喜歡的句子或段落讀一讀，背一背吧。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
工藝巧奪天工
受寵 中國(guó)結(jié) 造型變化無(wú)窮 中國(guó)情
有豐富的象征意義
教學(xué)反思：
四年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。他們對(duì)于中國(guó)結(jié)這種飾物很喜歡，但對(duì)于它所包含的深刻寓意并不了解，學(xué)習(xí)時(shí)他們很可能忽略對(duì)句子詞語(yǔ)的深刻解讀，對(duì)于這樣一篇語(yǔ)句優(yōu)美，內(nèi)涵豐富的文章，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解中國(guó)結(jié)的寓意，體會(huì)其中飽含的中國(guó)情、中國(guó)心無(wú)疑是本課教學(xué)的重點(diǎn)。特別是對(duì)于“頭”這個(gè)詞的理解，如何把實(shí)物說(shuō)明與象征意義結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生明白這個(gè)“頭”包含有兩層的意思：表面指的是編結(jié)中國(guó)結(jié)的那根繩子的起點(diǎn)，實(shí)際上指的是自己的祖國(guó)，自己的鄉(xiāng)土，是本課教學(xué)的難點(diǎn)。教師要循循善誘，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語(yǔ)。從而與作者的情感達(dá)到共鳴。
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