[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、能在閱讀過(guò)程中獨(dú)立識(shí)記本課生字。能在語(yǔ)言環(huán)境中理解“晌午”、“怠慢”、“半歇”等詞的意思。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。

　　3 、能抓住武松和老虎搏斗的動(dòng)作把過(guò)程講清楚，嘗試表現(xiàn)當(dāng)時(shí)緊張激烈的氣氛。

　　4、通過(guò)武松明知山有虎，偏向虎山行及赤手空拳打死猛虎的故事，了解武松沉著、機(jī)智、勇敢的性格。

　　[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)述課文，抓住武松和老虎搏斗的動(dòng)作把過(guò)程講清楚。

　　2、通過(guò)武松赤手空拳打死猛虎的故事，了解武松沉著、機(jī)智、勇敢的性格。

　　[教學(xué)時(shí)間]

　　1課時(shí)

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、欣賞歌曲，揭示揭題。

　　1、播放《好漢歌》,這是哪部電視劇的主題曲 ?你們看過(guò)《水滸傳》嗎?

　　2、出示媒體，簡(jiǎn)單介紹：

　　《水滸傳》是我國(guó)的四大名著之一，由元末明初的小說(shuō)家施耐庵描寫的以宋江為首的一百零八個(gè)農(nóng)民起義將領(lǐng)的故事。

　　3、 師：在《水滸傳》第22回中，詳盡地描述了武松赤手空拳打死猛虎的故事。今天就讓我們一起來(lái)領(lǐng)略一下這位打虎英雄的風(fēng)采。

　　出示課題：21、武松打虎

　　二 、初讀課文，理清脈絡(luò)。

　　1、 出示自學(xué)要求

　　(1)輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通課文，用學(xué)過(guò)的方法理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。

　　(2)默讀課文，根據(jù)“喝酒→打虎→下岡”的順序把課文分成三部分。(打虎前后)

　　(3)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得武松是個(gè)怎樣的人?

　　2 、檢查自學(xué)情況

　　(1)讀準(zhǔn)字音：晌(shǎnɡ)、氈笠兒(zhān lì er)、岡(ɡānɡ)爪(zhǎo)

　　理解詞語(yǔ) ：晌午、怠慢、半歇等

　　(2)劃分段落：

　　第一部分(第1-第10自然段)武松進(jìn)店喝酒，不聽勸告要過(guò)岡。

　　第二部分(第11-第24自然段)武松上岡赤手空拳打死老虎。

　　第三部分(第25自然段)武松打虎后下岡。

　　3)填空：

　　武松是一個(gè) 的人，因?yàn)?。(可放最后)

　　(通過(guò)武松一口氣喝下十八碗酒可以看出他是個(gè)豪爽的人;通過(guò)與猛虎的搏斗可以看出他的機(jī)智，勇猛等等，只要言之有據(jù)即可。)

　　過(guò)渡：是啊，最能反映武松機(jī)智勇敢特點(diǎn)的莫過(guò)于他在景陽(yáng)崗上打虎的部分，我們先來(lái)看看武松打虎的視頻。(多媒體)

　　三、研讀重點(diǎn)，進(jìn)行復(fù)述。

　　1、 默讀第二段，用“～～”劃出描寫老虎的語(yǔ)句，用“——”劃出描寫武松的語(yǔ)句。想想武松打虎主要分成哪兩個(gè)部分?

　　2 、學(xué)習(xí)“防”的部分：(15-21節(jié))

　　媒體出示句子

　　1)交流描寫老虎的句子，說(shuō)說(shuō)這是一只怎樣的老虎?

　　板書：撲 掀 剪 兇猛

　　指導(dǎo)學(xué)生在理解“掀”、“剪”的基礎(chǔ)上做做動(dòng)作，有感情地讀出老虎兇猛的氣勢(shì)。寫出了虎的氣勢(shì)，虎的聲勢(shì)，寫虎是為了寫人，虎如此有氣勢(shì)，那么打虎的武松就更也不得。這是反襯的手法。讀時(shí)速度可以快些，讀出虎的聲勢(shì)、氣勢(shì)。

　　2) 老虎是兇猛的，可武松更是技高一籌，他是怎樣對(duì)付老虎進(jìn)攻的?

　　交流并板書：跳 閃 躲

　　這些動(dòng)詞的位置能不能交換，為什么?

　　(參考答案：這些動(dòng)詞的運(yùn)用非常準(zhǔn)確，可以看出武松的勇敢、機(jī)智。)

　　(“閃”既是本能的反應(yīng)，又是防御的手段，準(zhǔn)確刻畫了武松在遭到大蟲的突然襲擊，毫無(wú)防備的情況下的動(dòng)作。“閃”這個(gè)動(dòng)作，具有突發(fā)性，用在這里很能表現(xiàn)人物的機(jī)警敏捷。而“躲”卻顯得很被動(dòng)。這樣，充分說(shuō)明了這一個(gè)連一個(gè)的“閃”字，絕不是重復(fù)、雷同，而凸現(xiàn)了武松的有勇有謀、智勇雙全。)

　　板書：機(jī)智勇敢

　　3)把兩部分內(nèi)容串在一起講一講、演一演。(同桌合作準(zhǔn)備、指名交流、點(diǎn)評(píng))

　　過(guò)渡：機(jī)智的武松等老虎招數(shù)用盡，開始全面反攻，他又是如何打老虎的?

　　3、學(xué)習(xí)“攻”的部分(22-24節(jié))

　　媒體出示句子

　　1)交流并板書：劈 揪 摁 踢 打

　　2)重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀，體會(huì)武松的勇敢機(jī)智。

　　邊讀邊做做動(dòng)作，體會(huì)武松的勇猛。

　　描寫武松時(shí)，用“掄”“劈”“揪”“摁”“踢” “打”等幾個(gè)字，字字千鈞，虎虎生風(fēng)，形象生動(dòng)地凸現(xiàn)了武松打虎的英雄氣勢(shì)，淋漓盡致地刻畫了武松過(guò)人的高大形象。

　�、傧旅嬲�(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀描寫武松打虎的語(yǔ)句，進(jìn)一步體會(huì)武松的性格特點(diǎn)。同學(xué)們可以自由發(fā)揮，你覺(jué)得怎么讀像武松就怎么讀(生有感情地朗讀。)

　�、谡l(shuí)愿意選擇自己最拿手的一句讀給同學(xué)們聽?(生有感情地朗讀，教師適時(shí)指導(dǎo)。)

　　③做做動(dòng)作比比看，誰(shuí)最像武松。

　　4、出示媒體，復(fù)述課文：

　　老師找到了武松打虎的連環(huán)畫，你能為這些畫配上生動(dòng)的故事嗎?

　　可以根據(jù)板書，借助連環(huán)畫，復(fù)述武松打虎的過(guò)程。

　　要注意把武松和老虎搏斗時(shí)的動(dòng)作講清楚，把當(dāng)時(shí)緊張激烈的氣氛表現(xiàn)出來(lái)。

　　(輕聲準(zhǔn)備、大組交流、生生互評(píng))

　　四、總結(jié)全文，拓展延伸。

　　1、《水滸傳》真不愧是我國(guó)的四大名著之一，它精彩的描寫讓我們感受到武松的英勇氣概，那么課文中還有哪些地方也寫出了武松的這一特點(diǎn)呢?

　　學(xué)生自由交流，板書：好漢不怕虎 , 怕虎非好漢

　　2 、武松是梁山上的一位好漢 , 其實(shí)在《水滸傳》中還有許多好漢，你還知道哪些梁山好漢呢?

　　學(xué)生交流，出示媒體

　　3、你可以利用課余時(shí)間認(rèn)真閱讀這本書，并把你看到的精彩故事說(shuō)給同學(xué)、家長(zhǎng)聽。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　武 松 打 虎

　　跳 閃 躲 撲 掀 剪

　　掄 揪 踢 摁 打

　　(機(jī)智勇敢) (兇猛)

　　好漢不怕虎 , 怕虎非好漢