教材分析：
文章通過介紹冰山各方面的特點(diǎn)，向我們說明了自然界中冰山這一獨(dú)特的自然奇觀，從而表現(xiàn)了自然界的神奇和美妙。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課生字;
2、了解文中寫了“山”的哪幾方面。并學(xué)習(xí)“山”的身高和外形兩部分;
3、通過學(xué)習(xí)“山”的特點(diǎn)，初步了解列數(shù)字，作比較的說明方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解課文寫了“山”的哪幾方面，掌握“山”的身高和外形。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第 一 課 時(shí)
一、導(dǎo)入課題。
1、板書“山”字，請(qǐng)學(xué)生幫忙讀這個(gè)字，并說說自己看到的山的特點(diǎn)。
學(xué)生自由發(fā)言
2、教師過渡：今天我們要學(xué)習(xí)一種特殊的山，相機(jī)板書完整課題：漂浮的山。
生齊讀課題兩遍
二、初讀課文。
1、學(xué)生帶著要求自由讀課文。
�、�、認(rèn)識(shí)文中生字詞;
�、�、弄清漂浮的山指的是什么。
2、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況
�、�、漂浮的山指的是什么?(冰山)
②、出示生字上卡片，要求學(xué)生讀、記
尼 誕 逛 區(qū)
�、�、教師引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別形近字的方法，記住“誕”“逛”二字
誕——延 逛——狂
�、堋⒙爩懮衷~
尼姑 誕生 逛一逛 地區(qū)
第 二 課 時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1、聽寫生字詞語(yǔ)
尼 誕 逛 區(qū) 尼姑 誕生 逛一逛 地區(qū)
2、齊讀課文
二、再讀課文，了解冰山的特點(diǎn)。
1、教師讀課文，學(xué)生邊聽邊思考，課文寫了冰山的哪幾方面?
2、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)情況，根據(jù)回答相機(jī)板書：
身高： 外形： 漂�。� 數(shù)量多：
3、學(xué)習(xí)第三自然段(身高部分)
�、佟⒆杂勺x這一段，說說自己知道了什么?
教師根據(jù)回答板書，并告訴學(xué)生：
134m 1~2倍
90m 6倍
這樣用數(shù)字說明的方法叫做列數(shù)字。
�、�、學(xué)習(xí)句子：這還不能算是它們實(shí)際的身高，因?yàn)槠≡诤Ｉ系谋�，大部分身體藏在水下，只在水面露出一個(gè)腦袋。
A、反復(fù)讀句子，你知道了什么;
B、指名回答;
C、引導(dǎo)從“身高”、“身體”、“腦袋”這三個(gè)詞明白這是擬人的修辭手法，并說說這樣寫有什么好處。
�、邸R讀這段話，讀出冰山在身高上的特點(diǎn)。
4、學(xué)習(xí)第四自然段(外形部分)
①、自由讀，說說從這段中你又知道了什么?
②、匯報(bào)情況
根據(jù)匯報(bào)板書：
南：個(gè)兒較大、平頂
北：個(gè)兒較小、尖頂
�、�、引導(dǎo)學(xué)生從南極的冰山和北極的冰山不同的對(duì)比中，了解比較的說明方法。
�、�、齊讀第四段。
四、教師小結(jié)