一、教學目標

　　1、學習文章第二、三自然段，體會錢塘江大潮來臨時的壯觀景象。

　　2、能有感情地朗讀課文，部分學生能夠背誦該部分課文。

　　二、教學過程

　　(一)一讀課文，初步感知

　　請學生自由朗讀課文第二、三自然段，說說讀了課文對錢塘江大潮的描述后自己的感受。(學生自由發(fā)揮，一個詞、一句話等等都可以)

　　(二)再讀課文，找出自己印象最深的一句話

　　1、聽到的：(研讀句子，同時落實感情朗讀)

　　(1)午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。(分析：這是一個比喻句，把潮水來時的聲音比作悶雷。請學生體會"悶雷"一詞，播放悶雷的聲音與潮水來時的聲音，之后請學生說說自己的感受。)

　　(2)過了一會兒，響聲越來越大(說明潮水越來越近)

　　(3)人們的反應：人聲鼎沸、沸騰起來(反襯出潮來時的壯觀景象)

　　(4)那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。(夸張的用法，的把潮水的聲音與山崩地裂時發(fā)出的聲音相比較，說明聲音之響，氣勢之大，好像大地都被震得顫動起來說明潮水給人們的一種沖擊力。)

　　2、看到的：(研讀句子，同時落實感情朗讀)

　　(1)只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。(重點理解"水天相接"的意思，以及與潮水來時的關系。明白"白線"指的就是潮水。)

　　(2)那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。(潮水越來越近，越來越急，越來越高)

　　(3)再近些，只見白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻。(比喻，把翻滾的潮水比作白色城墻)

　　(4)浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。(比喻，給浪潮以特寫鏡頭，比作白色戰(zhàn)馬，這就是文章開頭所寫到的"天下奇觀")

　　(三)三讀，看誰讀得好

　　感情朗讀，展開各種形式的朗讀比賽。

　　(四)作業(yè)

　　1、背誦課文第二、三自然段

　　2、試著給課文分段。