教學(xué)目標(biāo)
1.運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法自主認(rèn)識(shí)本課的4個(gè)生字，學(xué)習(xí)正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課的8個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文，感受詩(shī)歌的意境，感受太陽(yáng)對(duì)自然、對(duì)人類(lèi)博大、無(wú)私的愛(ài)。
3.背誦和積累自己喜歡的句子或段落，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
教學(xué)重點(diǎn)
朗讀課文，感悟太陽(yáng)給予我們的無(wú)私的饋贈(zèng)。
教學(xué)難點(diǎn)
理解句子“他在孩子身上，可以寄托人類(lèi)的希望。”(結(jié)合課后題2)
教學(xué)準(zhǔn)備
課前布置預(yù)習(xí)，要求學(xué)生將課文讀準(zhǔn)讀通，并給生字注音。
教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入揭題。
1.問(wèn)：你喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?你想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)什么?
2.板題、讀題。(指導(dǎo)讀出對(duì)太陽(yáng)的問(wèn)候之意。)
二、初讀感知。
1.教師出示文中的生字詞，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，檢查讀音。
山巔鋪滿(mǎn)棕色寄托
2.練習(xí)寫(xiě)“鋪”字。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好右半部分，注意不能丟掉點(diǎn)。
3.聽(tīng)課文朗讀錄音，注意字詞的讀音。
4.指名讀文，相機(jī)糾正字音。
5.同桌相互檢查讀文。
6.齊讀課文。
7.說(shuō)一說(shuō)文中的語(yǔ)句有什么特點(diǎn)?
8.說(shuō)一說(shuō)你懂了什么?
三、練習(xí)寫(xiě)字。
1.練習(xí)寫(xiě)字。
(教師提醒注意“善”字的寫(xiě)法。)
2.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
四、作業(yè)。
1.熟讀課文，請(qǐng)父母評(píng)一評(píng)。
2.找一找、讀一讀與太陽(yáng)有關(guān)的文章。
第二課時(shí)
一、誦讀課文。
1.聽(tīng)教師范讀全文，邊聽(tīng)邊想象課文描繪的畫(huà)面。
2.交流匯報(bào)。
3.默讀課文，想一想：自己最喜歡哪一段?為什么?
4.交流，針對(duì)學(xué)生的回答相機(jī)引導(dǎo)朗讀感悟。
如學(xué)習(xí)第2—6自然段。
�、賹W(xué)生先交流讀這幾段的感受。
�、谧宰x第2—6自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么?
�、劬氉x，將自己的感受和體會(huì)表達(dá)出來(lái)。
�、苤该x，讀前大家提出朗讀小建議。
�、菀x，體會(huì)擬人手法的妙處。
�、弈信喿x這幾段。
5.質(zhì)疑解疑。
(結(jié)合課后題2)
二、拓展延伸。
1.想一想：太陽(yáng)還給我們帶來(lái)哪些好處?
你能用擬人手法描繪出來(lái)嗎?
2.拓展閱讀(教師推介說(shuō)明文《太陽(yáng)》和艾青的詩(shī)歌《太陽(yáng)的話(huà)》)，對(duì)比它們?cè)趯?xiě)法上的異同。
三、積累背誦。
1.讀背自己喜歡的句段。
2.摘抄好詞好句。