教材分析：

　　《飛向月球》完整地記敘了宇航員第一次飛向月球的經(jīng)過，告訴我們月球很有開發(fā)價值，激發(fā)人們探索宇宙奧秘的興趣。文中知識涉及面廣、內(nèi)涵豐富，是一篇很好的科普文章。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：了解宇航員飛向月球的經(jīng)過，了解現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況。

　　2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們收集相關(guān)資料以及分析問題、解決問題的能力。

　　3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索宇宙奧秘的興趣，讓學(xué)生感受到收集資料的樂趣、能主動地探索問題、研究問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　布置學(xué)生搜集有關(guān)月球的資料阿波羅11號登月視頻地球圖片

　　教學(xué)流程：

　　一、交流資料、激趣導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，每到中秋，人們都喜歡賞月誦月。有關(guān)月亮的傳說、故事也很多。誰能列舉一二。(嫦娥奔月、吳剛砍桂樹等)

　　2、那么，作為天體的月球，你又知道哪些呢?

　　3、千百年來，人們一直對月球心馳神往，渴望著有一天能夠登上月球，而這個夢想在上個世紀(jì)六十年代末終于實現(xiàn)了。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇介紹當(dāng)年登月情況的課文《飛向月球》。

　　二、初讀課文、理清脈絡(luò)

　　1、學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字詞。

　　2、學(xué)生根據(jù)“飛向月球”、“登上月球”、“月球很有開發(fā)價值”理清課文脈絡(luò)。

　　三、閱讀感悟、重溫歷史

　　1、1969年7月16日，阿波羅11號宇宙飛船載著三名宇航員飛出地球，飛向月球，美國宇航員阿姆斯特朗第一個登上月球，實現(xiàn)了人類千百年來的夢想，讓我們一起來重溫那段激動人心的場面。

　　2、播放阿波羅11號宇宙飛船登月的視頻。學(xué)生交流觀后的感受。

　　3、學(xué)生閱讀課文第5自然段，引導(dǎo)交流閱讀體會。(抓住“終于”、“深深的腳印”等詞)

　　4、引導(dǎo)思考：阿姆斯特朗和奧爾德林登上月球時，他們的心情怎樣，他們會想到些什么，說些什么呢?

　　5、出示阿姆斯特朗的話：“對于一個人來說，這只是一小步;但對于人類來說卻是巨大的一步�！睂W(xué)生齊讀，交流感受。

　　6、看到他們登上月球時的情景，你又想對他們說些什么呢?

　　四、閱讀體驗、快樂旅行

　　1、月球離地球有38萬多公里之遙，那么宇航員又是怎樣飛向月球的呢?下面就讓我們一起隨著宇航員開始月球之旅吧!

　　2、學(xué)生自由讀課文一至四自然段，試著用自己的話說說飛向月球的經(jīng)過。(抓住離開地球、加速向月球前進(jìn)、脫離地球、接近月球、在月球著陸等幾個步驟說)

　　3、在旅行的過程中，哪些事情給你留下了很深的印象?

　　4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀交流描寫宇航員飛行時工作、吃飯、休息的句子。讓他們不僅體會到其中的趣味，也體會到其中的艱辛。

　　五、閱讀交流、作客月球

　　1、當(dāng)宇航員們登上月球，放眼四周時，他們看到了些什么呢?這與你想象中的月球有什么區(qū)別嗎?

　　2、登上月球后，宇航員們不忘看一看人類的搖籃地球。在月球上看，地球是什么樣子呢?

　　3、出示地球圖片、語句“最令宇航員百看不厭的是地球，它發(fā)出耀眼的藍(lán)色和白色的光芒，漂浮在茫茫的宇宙中。”指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生討論交流：為什么地球宇航員百看不厭?

　　六、閱讀思考、開發(fā)月球

　　1、自由讀課文第七自然段，思考月球有哪些開發(fā)價值。

　　2、假如你是一位研究月球的科學(xué)家，你還想做哪些研究呢?

　　七、閱讀升華、總結(jié)激趣

　　1、同學(xué)們，告訴大家一個好消息，咱們中國的登月行動正緊鑼密鼓地進(jìn)行著。相信不久的將來，我們中國人也會在月球上留下自己的腳印。假如現(xiàn)在你就是那位英勇的中國宇航員，面對采訪你的記者，你會怎樣向他們講述你的月球之旅呢?

　　2、一同學(xué)為宇航員，其余同學(xué)為記者，模擬采訪。

　　3、總結(jié)激趣。同學(xué)們,無窮無盡的宇宙里藏著數(shù)不清的奧秘,老師希望你們好好學(xué)習(xí),將來去研究它們,開發(fā)開發(fā)它們,讓更多的天體,更多的資源為人類造福!