課時(shí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。

　　2、正確、流利地朗讀課文，感知課文大意。

　　3、了解虎門銷煙的那段歷史背景，認(rèn)識(shí)林則徐，了解虎門的地理位置以及當(dāng)時(shí)鴉片給中國人帶來的危害。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題導(dǎo)入。

　　1、板書課題。學(xué)生讀課題。

　　2、題目是文章的眼睛，透過這雙眼睛，你對(duì)課文有哪些猜測?

　　3、有意識(shí)引導(dǎo)到課題的意思：在虎門銷毀煙(鴉片)。我們從題目中猜測到了課文的主要內(nèi)容，可這是個(gè)不完整的句子，缺少了什么?隨機(jī)生、師簡介林則徐(投影林則徐像及簡介)。

　　4、過渡：先讓學(xué)生說誰在哪干什么。(林則徐在虎門銷毀鴉片) 暗示學(xué)生這件事還缺少時(shí)間，具體經(jīng)過也是看不出的。

　　二、初讀課文。

　　1、范讀課文，提示學(xué)生注意讀音，標(biāo)出自己與老師讀得不一樣的地方。

　　2、生自讀課文：標(biāo)拼音，標(biāo)小節(jié)，找出銷煙的時(shí)間，想想課文具體講銷煙經(jīng)過的是那幾自然段。

　　3、檢查生字詞：

　　出示帶有生字的詞，指名讀，集體評(píng)議糾正。生領(lǐng)讀，指名檢查。

　　出示其他詞語，方法同上。(“分外，身著”的多音字要注意)

　　提問上述詞語的理解，學(xué)生互相解釋，或聯(lián)系上下文理解。

　　4、理清條理：

　　(1)齊讀找到寫時(shí)間的第一節(jié)(投影)。提問這是個(gè)什么樣的日子?強(qiáng)調(diào)“值得紀(jì)念”與“中國歷史”，告訴學(xué)生像這種以時(shí)間獨(dú)立成段的，就是要強(qiáng)調(diào)這個(gè)時(shí)間的重要性。引導(dǎo)學(xué)生讀好這一節(jié)。讓學(xué)生加上時(shí)間再說課文主要內(nèi)容。

　　讓學(xué)生找找為什么說這一天是“中國歷史上值得紀(jì)念的日子”。然后自由讀一讀找到的第六節(jié)(投影)。說說哪些詞語能看出這個(gè)日子值得紀(jì)念。

　　引導(dǎo)學(xué)生提問：為什么說“沉重地打擊…中國人是不可欺侮”。投影有關(guān)鴉片的圖片資料(重點(diǎn)突出危害性)和當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景�；仡^再讀第六節(jié)。再讀第一節(jié)。

　　(2)交流寫銷煙經(jīng)過的是哪幾自然段。(現(xiàn)在應(yīng)該很容易找出來了)

　　三、寫生字。

　　先自己在課文后描紅。然后說說哪個(gè)字特別要注意，回答者用小黑板寫，然后向全班學(xué)生講解。在表格下面再臨寫這幾個(gè)提醒的字。

　　四、作業(yè)。

　　1、抄寫生字詞。

　　2、熟讀課文。