教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)本文立論與駁論相結(jié)合的方式。

　　2、理清本文的論證過(guò)程。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　立論與駁論相結(jié)合層層論證的方式。

　　教學(xué)方法：

　　討論式

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、了解作者。

　　戴厚英，(1938—1996)，當(dāng)代女作家，代表作品《人啊，人!》，曾重印10次，而且被譯成多種語(yǔ)種。于1996年8月25日，戴厚英于家中被求助于她的鄉(xiāng)人殺害。共出版了7部長(zhǎng)篇小說(shuō)，兩部短篇小說(shuō)集，兩部散文隨筆集，半部自傳。

　　二、學(xué)生默讀課文，理清論證的結(jié)構(gòu)。

　　1、默讀、分段、概括內(nèi)容。

　　2、討論劃分的結(jié)果并陳述理由。

　　明確：

　　全文可分為四段：

　　一、(1—3段)反駁無(wú)所畏懼的說(shuō)法，提出人不可能無(wú)所畏懼。

　　二、(4—7段)論述人的畏懼和追求的關(guān)系。

　　三、(8—19段)論述人在學(xué)會(huì)追求的時(shí)候，也應(yīng)該學(xué)會(huì)畏懼。

　　三、(20段) 再次點(diǎn)題，呼應(yīng)開(kāi)頭。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解本文立論與駁論相結(jié)合的論證過(guò)程。

　　一、 分析論證的過(guò)程。

　　(一)、分析第一部分：

　　1段：簡(jiǎn)要交代有此觀點(diǎn)的緣故。

　　2段：簡(jiǎn)要分析口頭說(shuō)無(wú)所畏懼的人其實(shí)畏懼很多，反駁無(wú)所畏懼的說(shuō)法。

　　3段：自然得出自己的觀點(diǎn)——人活世上不可能無(wú)所畏懼，不同的在于畏懼什么。

　　(二)、分析第二部分：

　　4段：以暴力搶劫犯為例，與真豪杰、真英雄對(duì)比分析，論證了畏懼有為己為人之分，有畏正畏邪之別。

　　5-6段：以滿足個(gè)人欲望的人與有崇高追求的人為例，論證人的畏懼和追求向往是一個(gè)事物的正反兩方面，密不可分。

　　7段：補(bǔ)充說(shuō)明有崇高追求的人大有人在。

　　(三)、分析第三部分：

　　8-13段：論述人應(yīng)該畏懼理性良心。

　　14、15段：論述人應(yīng)該畏懼法律。

　　16段：論述人應(yīng)該畏懼上帝鬼神。

　　17段：對(duì)以上8、16段進(jìn)行總結(jié)，三種畏懼應(yīng)該結(jié)合才能更具威力。

　　18段：把三種畏懼分為懼外和懼內(nèi)，希望學(xué)校教育和社會(huì)教育能教人學(xué)會(huì)畏懼。

　　19段：以犯罪自白的事例點(diǎn)出不知畏懼的危害。

　　(四)、分析第四部分：

　　20段：皆為一反問(wèn)句式再次點(diǎn)題，呼應(yīng)開(kāi)頭，強(qiáng)調(diào)作人應(yīng)該有所畏懼。

　　二、 總結(jié)寫(xiě)作特點(diǎn)。

　　1、通過(guò)現(xiàn)象講述道理，層層剖析。

　　2、開(kāi)頭先駁論，在反駁之后自然提出自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行論證。