第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
(1)導(dǎo)入新課
師：老師聽(tīng)說(shuō)一(1)班的小朋友認(rèn)字能力特別強(qiáng)，老師想考考你們，(板書(shū)風(fēng))你們都知道有什么風(fēng)?
師：還有一個(gè)詞想考考你們(板書(shū)小魚(yú))
師：要把這兩樣事物連起來(lái)就要用“和”，和是今天要學(xué)的一個(gè)生字，請(qǐng)小朋友注意看老師寫(xiě)，把它記在心里。
生：書(shū)空。
(2)揭示課題
師：小魚(yú)和北風(fēng)會(huì)發(fā)生怎么樣的故事呢?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)11課《北風(fēng)和小魚(yú)》。請(qǐng)小朋友齊讀課題。
評(píng)析：首先引起學(xué)生喜歡挑戰(zhàn)的欲望，即復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的生字，又教學(xué)生字“和”，順勢(shì)引出課題。
二、初讀課文，感知大意。
(1)自讀課文，提出要求。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己讀讀課文，讀的時(shí)候要求做到：借助拼音，讀準(zhǔn)字音，遇到難讀的生字詞多讀幾遍爭(zhēng)取把他們都好。
(2)學(xué)習(xí)生字詞
出示生字詞
fú chū yì kǒu qì é máo dà xuě jié bīnɡ
浮 出 一 口 氣 鵝 毛 大 雪 結(jié) 冰
hé miàn zhī dào zhuō mícánɡ
河 面 知 道 捉 迷 藏
�、� 帶拼音讀生字
師：老師把課文里的生字詞請(qǐng)出來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)小老師帶大家讀。
�、� 去拼音讀生字
師：這個(gè)難不倒大家，現(xiàn)在老師要增加難度，老師把拼音帽子摘掉，直接讀詞語(yǔ)，你們還能夠讀出來(lái)嗎?開(kāi)火車讀
評(píng)析：應(yīng)該先給學(xué)生足夠的時(shí)間自讀課文，我由于太急了，總想著要走教案，所以忽略了給學(xué)生“讀”的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)生字詞，先帶拼音再摘掉帽子，降低了學(xué)習(xí)的難度，也提高了學(xué)生闖關(guān)的興趣，讓生字詞得以鞏固。
(3)再次讀課文提出問(wèn)題
�、冱c(diǎn)名讀自然段
師：生字詞能夠讀得這么好，相信課文一定難不倒大家了，老師想請(qǐng)5個(gè)小朋友讀課文，誰(shuí)有信心讀好第一(2、3、4、5)自然段?
�、谔嵋螅浩渌男∨笥颜J(rèn)真的聽(tīng)想想課文說(shuō)了什么?
�、� 師生交流匯報(bào)
評(píng)析：低年級(jí)的學(xué)習(xí)就應(yīng)該是由生字詞---句----段----文。我設(shè)計(jì)的跨度太大了，直接由詞到文，學(xué)生讀得不夠。接著提問(wèn)：“課文說(shuō)了什么?”設(shè)計(jì)的問(wèn)題過(guò)大，不符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。
三、學(xué)習(xí)第一自然段：
過(guò)渡：小朋友真會(huì)讀書(shū)，現(xiàn)在我們老學(xué)習(xí)第一自然段。老師想請(qǐng)第一、第二組的小朋友讀第一自然段。其他的小朋友數(shù)一數(shù)第一自然段有幾句話?
(1)學(xué)習(xí)第一句話
出示：北風(fēng)呼呼地吹著。
師：你從哪個(gè)詞感覺(jué)到風(fēng)很大呢?
學(xué)生：呼呼
指導(dǎo)朗讀，體會(huì)風(fēng)大。
(2)學(xué)習(xí)第二、第三、第四句話
�、� 自讀，提出問(wèn)題
師：請(qǐng)小朋友接著讀讀第一自然段，想想呼呼的北風(fēng)都吹
向了誰(shuí)?他們發(fā)生了什么變化?
�、� 師生共議
草地--------變了顏色
梧桐樹(shù)-----落了葉
鳥(niǎo)兒--------躲進(jìn)了窩
評(píng)析：學(xué)生天性活潑好動(dòng)，這里應(yīng)適時(shí)的給學(xué)生一些讀的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生帶上動(dòng)作把課文讀一遍，對(duì)理解課文可能會(huì)好些。
�、� 學(xué)習(xí)生字“樹(shù)”
講解：這是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，注意第四筆是點(diǎn)。
(3)學(xué)習(xí)第二自然段
過(guò)渡：當(dāng)北風(fēng)看到自己呼呼一吹，草地變了顏色，梧桐樹(shù)落了葉，鳥(niǎo)兒躲進(jìn)了窩，北風(fēng)很---------得意。
�、俾�(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)得意的意思和自己得意時(shí)的動(dòng)作。
②學(xué)生帶上動(dòng)作說(shuō)說(shuō)北風(fēng)說(shuō)的話“哈哈，大家都怕我”
過(guò)渡：小朋友讀得這么好，現(xiàn)在我們來(lái)讀讀齊讀第一第二自然段。
評(píng)析：解釋"得意"一詞的意思時(shí)，我沒(méi)有把字典上的意思告訴學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法來(lái)理解，我先引導(dǎo)學(xué)生讀“北風(fēng)得意地說(shuō)：哈哈，大家都怕我!”的句子，再讓學(xué)生自己邊讀邊用動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)“得意”，最后在指名學(xué)生讀的時(shí)候“抓”住一個(gè)表情、動(dòng)作最到位的學(xué)生引導(dǎo)全班觀察，自然而然的引出這樣的表情、語(yǔ)氣就是“得意”，學(xué)生的知識(shí)習(xí)得過(guò)程得到了最佳實(shí)現(xiàn)。
四、總結(jié)：
師：你們看北風(fēng)呼呼一吹，草地變了顏色，梧桐樹(shù)落了葉，鳥(niǎo)兒躲進(jìn)了窩，說(shuō)明大家都-------怕它!那小魚(yú)呢?下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)課文。