第一課
1、這是一首詩(shī)歌，以生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，描繪了少先隊(duì)員積極參加植樹(shù)活動(dòng)的情景，告訴我們植樹(shù)造林的重要性，表達(dá)了少先隊(duì)員植樹(shù)造林、改造自然的決心。
2、最后一句“走，我們一起去植樹(shù)!”在全文中的作用是與開(kāi)頭首尾呼應(yīng)，表明了少先隊(duì)員植樹(shù)造林的決心，點(diǎn)明了全詩(shī)的中心。
3、“邁開(kāi)輕快的腳步”、“歡聲笑語(yǔ)”表現(xiàn)了少先隊(duì)員積極參加植樹(shù)活動(dòng)的愉悅心情。
4、“伴隨金色童年的是一棵棵青翠的小樹(shù)�！边@句話是說(shuō)：少年隊(duì)員是祖國(guó)的未來(lái)，他們今天像栽下的小樹(shù)，在陽(yáng)光雨露下，健康、蓬勃地成長(zhǎng)，將來(lái)就是建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。
5、“億萬(wàn)棵樹(shù)連起來(lái)，就染綠了祖國(guó)美麗的版圖�！币痪渲�，“版圖”指國(guó)家的疆域，“染”字形象地表達(dá)了只要我們大家堅(jiān)持植樹(shù)造林，我們的祖國(guó)就回成為一個(gè)綠色世界的含義。
6、課文中，“綠色工廠”指樹(shù)木有光合作用，“綠色寶庫(kù)”指的是森林，“綠色的希望”指小樹(shù)苗。
7、植樹(shù)的好處有：送來(lái)清新的空氣、綠化祖國(guó)、能叫風(fēng)沙低頭，讓百鳥(niǎo)起舞。
8.一棵樹(shù)就是 ，片片樹(shù)葉都是 ，給我們 ，讓每個(gè)人 。
9.多栽一棵樹(shù)，就 ;億萬(wàn)棵樹(shù)連起來(lái)，就 。
10.今天栽下 ，明天長(zhǎng)成 。叫風(fēng)沙 ，讓百鳥(niǎo) 。
這三段詩(shī)告訴我們植樹(shù)好處多，你能概括地寫(xiě)出植樹(shù)的好處嗎?
第二課
1、本課講了我國(guó)主要科學(xué)家竺可楨研究物候?qū)W的一個(gè)小故事，贊揚(yáng)了竺可楨一絲不茍的科學(xué)研究態(tài)度，說(shuō)明只有通過(guò)精確、細(xì)致的觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。
2、“便走近杏樹(shù)數(shù)了數(shù)”、“竺爺爺彎下腰來(lái)，習(xí)慣地問(wèn)”、“爺爺，您又看花啦”等語(yǔ)句，可以看出竺可楨爺爺堅(jiān)持長(zhǎng)期觀察，養(yǎng)成了認(rèn)真觀察的習(xí)慣�！拔沂菃�(wèn)第一朵是哪天開(kāi)的”可以看出竺可楨爺爺觀察的精確、細(xì)致。
3、從第三段竺可楨的話中可以體會(huì)到他對(duì)科學(xué)研究的態(tài)度是長(zhǎng)年不懈，精確、細(xì)致的觀察。
4、“是啊，杏花開(kāi)了。”說(shuō)著，竺爺爺彎下腰來(lái)，習(xí)慣地問(wèn)，“你知道杏花是哪天開(kāi)放的嗎?”
“彎下腰來(lái)”表現(xiàn)了竺爺爺平易近人、和藹可親。
“習(xí)慣地問(wèn)”說(shuō)明竺可楨爺爺一看到開(kāi)放的杏花，就要進(jìn)一步探究其開(kāi)放的時(shí)間，這種主動(dòng)探索科學(xué)的行為已經(jīng)成為他的一種習(xí)慣。
5、竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。
充分表現(xiàn)了竺可楨爺爺?shù)玫降谝欢湫踊ㄩ_(kāi)放的準(zhǔn)確時(shí)間后的激動(dòng)心情。
6.時(shí)間像飛箭，轉(zhuǎn)眼又是一年。春風(fēng)吹( )了柳梢，吹( )了小草，吹( )了河水，吹( )了杏樹(shù)的花苞。
這段話中把時(shí)間比作 ，這是用了 的修辭手法。
你還能把時(shí)間比喻成什么?試著寫(xiě)一寫(xiě)。
。
7.竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。
這句話中“頃刻”是 的意思，請(qǐng)你再寫(xiě)和它幾個(gè)意思相近的詞語(yǔ)： 。
8.“我需要的是 。搞科學(xué)研究，不能
，也不能 。”
從竺爺爺說(shuō)的話中我們可以看出他是個(gè)
的人。
第三課
1.一身( )的羽毛，一對(duì)( )的翅膀，加上( )的尾巴，這就是( )的小燕子。
這段話主要描寫(xiě)了 。
2.在( )中，在( )下，燕子( )在天空中( )，“唧”的一聲，( )，飛到( );還有幾只( )過(guò)湖面，剪尾或翼尖偶爾( )水面，那小圓暈便( )。
這段話主要描寫(xiě)了 。
3、二三月間，微風(fēng) ，毛毛細(xì)雨 。千萬(wàn)條 展開(kāi)了 。 的草， 的芽， 的花，都像 ，形成了 。這段話描繪了 生機(jī)勃勃、明媚動(dòng)人的美好春景 。
4、幾對(duì)小燕子飛倦了， 在電線上休息。在藍(lán)天的 ，電線桿之間連著的 ，多么像 。停著的燕子 ，譜出一支春天的歌。
在這句話中， 電線桿之間連著的幾痕細(xì)線好比五線譜，燕子好比 音符 ，大自然為我們譜寫(xiě)出一首春天的歌。
5、《燕子》是一篇散文，描寫(xiě)了燕子的外形和它在爛漫無(wú)比的春天從南方趕來(lái)，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景，表達(dá)了作者對(duì)春天和燕子的喜愛(ài)之情。
第四課
1.《江南春》是 朝詩(shī)人 的一首七言絕句。詩(shī)的前兩句抓住 、 、 、 、 、 、 等幾個(gè)江南常見(jiàn)的景物，描繪了一幅江南春天的綺麗畫(huà)面，后兩句則抒發(fā)了詩(shī)人
的思想感情。
2.《春日偶成》是 朝詩(shī)人 的詩(shī)作。題意是 。全詩(shī)描寫(xiě)了 的春日景色，抒發(fā)了詩(shī)人 的心情。
3、《江南春》是唐代詩(shī)人杜牧的一首七言絕句�！敖洗骸�，顧名思義，就是描寫(xiě)江南春天的美麗景色。作者在描繪千里江南明媚可愛(ài)的春光的同時(shí)，慨嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄托了諷喻之意。其中第一二兩句寫(xiě)今，三四兩句懷古。
4、《春日偶成》是宋代詩(shī)人程顥的作品。這首詩(shī)是作者春日郊游，觸景生情，意興所至而寫(xiě)下的。它描寫(xiě)了風(fēng)和日麗的春日景色，抒發(fā)了春日郊游的愉快心情。其中第一二兩句寫(xiě)景，三四兩句抒情。