《人類(lèi)的“老師”》基礎(chǔ)練習(xí)題

　　一、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。

　　秘密(bì mì) 模仿(mó mú) 蒼蠅(yīn yīng) 慘禍(cǎn chǎn) ....

　　外殼(ké qiào) 顫抖(chàn zhàn) ..

　　二、比一比，再組詞。

　　蜓( )鍵( )末( )模( )坦( ) 庭( )健( )未( )摸( )擔(dān)( )

　　三、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

　　解決( ) 研究( ) 設(shè)計(jì)( )

　　繪制( ) 改進(jìn)( ) 改正( )

　　四、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

　　啟示--( ) 使勁--( ) 著名--( )

　　五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　科學(xué)家從__________的現(xiàn)象得到啟示，發(fā)明了_____________;科學(xué)家研究了_______________的原理，發(fā)明了_____________，以后還從_____________、___________、_______________等的飛行特點(diǎn)受到啟示，造出了許多________________;工程師模仿__________，改進(jìn)了___________，大大提高了__________;建筑師根據(jù)___________的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多_____________;人們模仿_____________造出了________________??所以說(shuō)，自然界的種種生物真是人類(lèi)的____________!

　　《人類(lèi)的“老師”》復(fù)習(xí)練習(xí)題

　　1.人類(lèi)從 身上得到啟示，發(fā)明了飛機(jī);從 身上得到啟示，發(fā)明了新式飛機(jī);從 身上得到啟示，改進(jìn)了船體設(shè)計(jì)，大大 提高了輪船航行的速度;從 身上得到啟發(fā)，設(shè)計(jì)了許多“薄殼結(jié)構(gòu)”的建筑物;模仿袋鼠制造了 ;模仿貝殼制造了 。所以說(shuō)， 是人類(lèi)的“好老師”。

　　2.科學(xué)家從 的現(xiàn)象得到啟示，發(fā)明了 ;科學(xué)家研究了 的原理，發(fā)明了 ，以后還從 、 、 等的飛行特點(diǎn)受到啟示，造出了許多 ;工程師模仿 ，改進(jìn)了 ，大大提高了 ;建筑師根據(jù) 的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多 ;人們模仿 造出了 ;模仿 造出了 ……所以說(shuō)，自然界的種種生物真是人類(lèi)的 啊!

　　自然界可以充當(dāng)人類(lèi)“老師”的生物又何止以上六種。請(qǐng)讀課文第六自然段，然后在省略號(hào)處補(bǔ)充一兩句話，并用上“模仿”這個(gè)詞語(yǔ)。

　　3.人類(lèi)的“老師”指的是自然界的種種生物。課題加上雙引號(hào)表示特殊意義。

　　4.自然界可以充當(dāng)人類(lèi)“老師”的生物有許多，本文列舉了以下六個(gè)例子。

　　(1)科學(xué)家從魚(yú)兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇。

　　(2)科學(xué)家研究了鳥(niǎo)類(lèi)飛行的原理，發(fā)明了飛機(jī)，并從蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂等昆蟲(chóng)身上得到啟發(fā)，設(shè)計(jì)出了許多新式飛機(jī)。

　　(3)工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，提高了航行的速度。

　　(4)建筑師根據(jù)雞蛋“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。

　　(5)人們模仿袋鼠造出了會(huì)跳躍的越野汽車(chē)。

　　(6)人們模仿某些貝類(lèi)制成了外殼堅(jiān)固的坦克。

　　5.我還知道：

　　(1)科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。

　　(2)科學(xué)家從螢火蟲(chóng)身上得到啟示，發(fā)明了高效的冷光源。

　　(3)人類(lèi)根據(jù)野豬鼻子發(fā)明了防毒面具，根據(jù)蛙眼發(fā)明了電子蛙眼……