學習目標
1、我能正確、流利、有感情的地朗讀課文。
2、我能學會本課生字,理解新詞。
3、我能知道課文中引號的作用。
4、我能理解課文內容，了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結構和工作原理.
5、我能體會國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙，認識到國際互聯(lián)網(wǎng)與我們的生活息息相關。
自學引導
1、自學生字詞語。獨立閱讀課文，用筆標出課文中的生字新詞，借助工具書認讀、理解、掌握。
(1)生字我掌握
�、偕治艺J讀。( )( )( ) ( ) ( )
題 蜘 蛛 跨 封
②形近字我辨析。提( ) 跨( ) 株( ) 閱( )
題( ) 垮( ) 蛛 ( ) 說( )
(2)詞語、句子我理解。(在課文中標出這些詞語并作批注)
話題 咫尺 聊天 快捷 息息相關 無所不有
(3)句子我理解。
�、僬页稣n文中的比喻句。在句子中，把什么比喻成什么?
�、谡页稣n文中加引號的語句，并說說引號的作用。
2、朗讀課文。朝我能正確流利有感情的朗讀課文。做到讀準字音，讀通句子。
3、課文內容我知道我知道課文介紹了一件什么事物?它有什么特點?
4、課文內容我理解。朝課文中為什么說“國際互聯(lián)網(wǎng)似乎把一個龐大的地球都縮小了，我們現(xiàn)在生活的世界真像個‘地球村’”?
5、搜集資料。收集與互聯(lián)網(wǎng)相關資料。
合作探究
1、小組匯報交流
(1)我學會了什么?選擇自己重要的收獲簡要的寫在下面。
(2)還有哪些地方或問題不明白?看誰的問題最有價值。
2、全班展示的內容
(1)各小組展示收獲。
(2)各小組展示質疑的問題，小組討論。
3、重點探究。想一想為什么國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關?
展示交流
達標檢測
一、看拼音，寫詞語
shú xī zhī zhū fù kuǎn fēng fù duō cǎi
( ) ( ) ( ) ( )
二、查字典，填空。
“咫”是_______結構，用部首查字法應查____部，再查____畫;用音序查字法應查大寫字母_______，音節(jié)為_________。文中“近在咫尺”的“咫”應解釋為__________。
三、在下列句子中填上表示“看”的詞語。(不出現(xiàn)“看”字，詞語不重復使用。)
(1)我迅速地把剛到的報紙_______ 了一遍，發(fā)現(xiàn)可讀的內容還真不少。
(2)人們_______ 這些烈士遺像時都會這樣想：多么偉大啊。
(3)現(xiàn)代科技展覽會開幕后，前來________ 的人絡繹不絕。
(4)宇航員在天際遨游時，_________地球，映入眼簾的是一個晶瑩美麗的球體。
(5)夏天的夜晚，我總喜歡_________天空。
四、讀下列句子，說說引號的作用，將正確答案的序號填在括號里。
引號的作用: A.直接引用; B.著重強調; C.表示特殊的含義
(1)我們現(xiàn)在生活的世界真像一個“地球村”。 ( )
(2)杭州素有“人間天堂”的美稱。 ( )
(3)國際互聯(lián)網(wǎng)就像一張包住地球的“大網(wǎng)”。 ( )
(4)“快趴下!”他大聲喊道。 ( )