《鞋匠的兒子》(第一課時(shí))

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.能正確、流利地朗讀課文;

　　2.學(xué)會(huì)本課生字，理解新出現(xiàn)的詞語(yǔ)意思;

　　3.初讀課文了解課文大意，學(xué)習(xí)第一自然段。

　　【課前預(yù)習(xí)】

　　1.將課文讀正確、讀流利。

　　2.認(rèn)讀一、二類生字，描紅后將生詞抄寫(xiě)兩遍。

　　3.畫(huà)出文中生詞，選用合適的方法理解它們的意思;

　　4.試給課文分段，說(shuō)說(shuō)各段大意。

　　【知識(shí)鏈接】

　　林肯：美國(guó)偉大的民主主義政治家。他出身于一個(gè)農(nóng)民家庭，父親是個(gè)

　　鞋匠。1861年，當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)。他的當(dāng)選使南方奴隸主憂心沖沖、惶恐不安，不久便爆發(fā)了南北戰(zhàn)爭(zhēng)，歷時(shí)四年，最終以北方的勝利告終，維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一。不幸的是，于1865年4月15日，林肯被南方黑奴隸主指使的暴徒殺害。由于林肯在美國(guó)歷史上所起的進(jìn)步作用，人們稱贊他為“新時(shí)代國(guó)家統(tǒng)治者的楷�！薄�

　　【預(yù)習(xí)反饋】

　　1.小組內(nèi)開(kāi)火車(chē)讀課文，相互正音;

　　2.同桌互查描紅給出星級(jí)評(píng)價(jià)。(提示：本課有一個(gè)生字要注意是上下結(jié)構(gòu)，不能寫(xiě)成半包圍結(jié)構(gòu)，它就是 字。)

　　3.大組組織猜詞游戲，規(guī)則是一人說(shuō)詞義(必須是本課生詞)，其他同學(xué)猜詞語(yǔ)。

　　4.交流分段情況，說(shuō)說(shuō)段意。

　　【質(zhì)疑探究】

　　1.提出預(yù)習(xí)時(shí)不懂的問(wèn)題，大組討論;

　　2.自由讀課文第一自然段，思考：

　　(1)那些參議員們?yōu)槭裁炊鴮擂?

　　(2)除了尷尬，他們心里還會(huì)有什么樣的感受，你能想象到他們會(huì)在私底下說(shuō)些什么?

　　(3)通過(guò)這一自然段你能看出當(dāng)時(shí)的美國(guó)社會(huì)人與人之間的關(guān)系怎樣?

　　(4) 練習(xí)朗讀第一自然段。

　　【當(dāng)堂檢測(cè)】

　　1.選字填空。

　　辱 唇 豫 像 卑 悲 潮 嘲

　　羞( ) 嘴( ) 肖( ) 猶( )

　　( )傷 ( )微 ( )笑 ( )水

　　2.從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

　　統(tǒng)一( ) 高貴( ) 贊嘆( ) 猶豫不決( )

　　3.填空：

　　課文寫(xiě)了美國(guó)著名總統(tǒng)林肯兩次演說(shuō)，一次是

　　;一次是 。其中前一次 寫(xiě)，后一次 寫(xiě)，這樣安排材料的方法就叫 。

　　【課后預(yù)習(xí)】

　　1繼續(xù)熟讀課文，了解參議員們態(tài)度變化的過(guò)程，并畫(huà)出關(guān)鍵詞;

　　2.用括號(hào)標(biāo)出文中林肯的幾段話，說(shuō)說(shuō)分別是在什么情況下說(shuō)的，試?yán)斫鈳锥卧挼囊馑?

　　3.作為美國(guó)歷史上著名總統(tǒng)，林肯身上一定發(fā)生過(guò)很多事情，你能設(shè)法找到一些關(guān)于他的其他故事嗎，自己閱讀后帶到班里與大家交流。

　　《鞋匠的兒子》(第二課時(shí))

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)課文2-6自然段，讀懂林肯的話;

　　2.感受林肯的人格魅力，體會(huì)寬容的力量。

　　【預(yù)習(xí)反饋】

　　1.交流：參議員們前后態(tài)度變化：尷尬→ → → →

　　2.指名讀林肯的幾段話，并說(shuō)明他分別在什么情況下說(shuō)的。

　　【合作探究】

　　1.學(xué)習(xí)2-5自然段

　　(1)找到參議員羞辱林肯的話，你覺(jué)得這位參議員的言行除了傲慢還可以用哪些詞來(lái)形容，用傲慢的語(yǔ)氣讀好這句話，也可加上動(dòng)作;

　　(2)理解人物語(yǔ)言，走近人物內(nèi)心

　�、佟拔曳浅８屑つ闶刮蚁肫鹞业母赣H……永遠(yuǎn)無(wú)法像父親做鞋匠那樣做得那么好�！�

　　這段話一共有4句話，你能理解每一句話的含義嗎?小組討論后交流。

　　(方法提示：理解這幾句話時(shí)可運(yùn)用比較法，如果將句中的“非�！�、“一定”、“永

　　遠(yuǎn)”、“那么”去掉，所表達(dá)的意思有什么不同?)

　�、凇熬臀宜�知……但我從小就跟父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)�！�

　　這句話是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的，林肯想告訴他什么?

　�、邸皩�(duì)參議院里的任何人都一樣……他的手藝是無(wú)人能比的�！�

　　聽(tīng)了林肯的這段話，你對(duì)“偉大”這個(gè)詞有什么新的理解，從這句話中你能感受到林肯對(duì)父親有怎樣的感情?

　　(3)說(shuō)完這些話，林肯流下了眼淚，這是怎樣的淚?

　　(4)小結(jié)：林肯的一番演說(shuō)“使得所有的嘲笑聲全都化成贊嘆的掌聲”，你覺(jué)得是什么使得參議員們的態(tài)度有這樣大的轉(zhuǎn)變?

　　(5)練習(xí)有感情朗讀林肯的話。

　　2.學(xué)習(xí)第6自然段：通過(guò)這個(gè)事例你又看到了一個(gè)怎樣的林肯?

　　3.交流預(yù)習(xí)中搜集到的林肯其他故事，更全面了解林肯。

　　【當(dāng)堂檢測(cè)】

　　1.在橫線上填上合適的詞語(yǔ)，能用成語(yǔ)的盡量用。

　　面對(duì)參議員的羞辱，林肯 ，他沒(méi)有因?yàn)槭切�匠的兒子而自卑�?反而 ，在演說(shuō)中他表現(xiàn)出對(duì)參議員們的 、對(duì)父親的 ，甚至 地說(shuō)自己做總統(tǒng)永遠(yuǎn)無(wú)法像父親做鞋匠那么做得好，以 的智慧、

　　的演講才能和 的人格魅力感動(dòng)了在場(chǎng)的所有人。

　　2.按要求寫(xiě)句子。

　　①林肯是鞋匠的兒子。 林肯是美國(guó)歷史上最有作為的總統(tǒng)之一。(用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一 句話)

　�、诹挚蠈捜荽蠖�，仁愛(ài)正義，受到人們的尊敬。(改為反問(wèn)句)

　　【知識(shí)積累】

　　1.有關(guān)寬容的名言：

　　2.林肯的名言：

　　【我的收獲】

　　【課后作業(yè)】

　　1.閱讀課文第6自然段，完成練習(xí)。

　�、佟昂敛华q豫”的意思是：

　�、凇傲验_(kāi)的房子”指 ，“完整的整體”指 。 ③回答問(wèn)題：文中說(shuō)林肯是美國(guó)歷史上最有作為的總統(tǒng)，你覺(jué)得他靠的是什么?

　　2.你有過(guò)寬容別人或被寬容的經(jīng)歷嗎，那次經(jīng)歷你有怎樣的感受或變化，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。(200字以上)