23會走路的樹

　　春天的早晨，一棵金色的小樹在樹林里走來走去。小鳥看見了，好奇地問：“你能讓我到你身上坐一坐嗎?”

　　“當然可以。來吧!”小樹帶著小鳥玩了好一會兒，才把小鳥送回家。

　　從這以后，這棵樹天天來陪小鳥。小鳥跟著他去了許多地方，看見了許多有趣的東西。

　　終天有一天，小鳥長大了，她向這棵樹告別，飛往遠方……

　　第二年春天，小鳥又回來了。一頭美麗的小鹿走了過來，金色的角在陽光下顯得特別好看。

　　“你也是一棵會走路的樹嗎?”小鳥問。

　　“對呀，人們都叫我馴鹿�！毙●Z鹿抬起頭來，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鳥吧?”

　　“去年的那棵樹，原來是你的爸爸呀!”小鳥叫起來。

　　“是的!是的!”小馴鹿也激動起來。他讓小鳥停在他金色的角上，向自己的家快步走去。

　　《會走路的樹》第一課時教學設計

　　教學目標：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學會本課8個生字，理解生字組成的詞語。

　　3.培養(yǎng)喜愛小動物、熱愛大自然的情感。

　　教學重、難點：

　　識字、寫字、朗讀課文，領略到小鳥與馴鹿之間的快樂與和諧，從而產生喜歡馴鹿和小鳥、熱愛大自然的感情。

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、導入

　　這節(jié)課我們一起來學習第23課《會走路的樹》，看老師寫課題(寫字的時候一定要一筆一畫，把字寫好)“路”是我們今天要學的生字，左邊一個“足”，一邊一個“各”

　　看了這個題目，你有什么疑問嗎?(樹怎么會走路呢?“會走路的樹”是指什么呢?)

　　同學們真會提問題!老師相信，通過同學們的學習，一定會找到答案的。

　　二、認讀生字

　　昨天我們已經預習了這課，現(xiàn)在請大家打開書131頁，回憶一下這課的生字，小組互相讀一讀這些字、詞，大組長要負責每個組員都必須讀會(印到一張紙上，每組兩張)

　　通過剛才的小組學習，你學會了什么?能告訴大家嗎?有什么要提醒大家的?(小黑板上出示生字)

　　現(xiàn)在誰愿意當小老師，檢查一下大家的成果?(字卡)

　　三、初讀課文

　　師：當小老師有什么要求嗎?(生：如果讀課文時，大家跟上讀，讀一個字，組一個詞)。讀詞，用“好奇”、“有趣”各說一句話。生字寶寶又回到了課文中，你還認識它們嗎?給大家3分鐘的時間自己讀課文，注意把字、音全讀準，句子讀通順、流利，能讀幾次就讀幾次。

　　誰來挑戰(zhàn)?(每人讀一段)(注意評價)

　　(生：我給大家讀一讀第一自然段……)那現(xiàn)在知道“會走路的樹”指的是什么了吧?

　　四、指導寫字

　　現(xiàn)在看老師寫兩個字，你一定要仔細觀察“概”“趣”，寫這兩個字要注意什么呢?誰看出來了?學生描紅、練寫，寫完小組互相交換，看寫好了沒有，寫錯了沒有。