11 沉香救母(二)

　　時光過得真快，轉眼間沉香15歲了。他救母心切，便拜別了師傅，向著遙遠的華山奔去。

　　一路上，沉香不知翻過了多少座高山，也不知跨過了多少道深澗。餓了就采幾只野果充饑，渴了就捧幾口泉水喝喝。腳上磨出了一個個血泡，身上劃下了一道道血痕，他一點兒也不在乎。

　　沉香的孝心感動了仙人，仙人送給他一把神斧。他打敗了兇惡的二郎神，來到了華山腳下。

　　望著高聳入云的華山，想到就要跟日思夜想的媽媽見面了，沉香心里無比激動。他舉起神斧，奮力向大山劈去。只聽“轟隆”一聲巨響，大山被劈成了兩半，受苦多年的媽媽重見了天日。沉香一頭撲進了媽媽的懷抱。

　　《沉香救母(二)》教學設計

　　目標預設：

　　1、正確流利有感情地朗讀課文，復述課文。

　　2、學習二、三、四節(jié)，明白沉香在救母過程中吃了許多苦，感悟沉香對母親的摯愛之情。

　　教學重點：

　　通過有感情地朗讀課文來理解課文。

　　教學難點：

　　體會沉香所受的許多苦，及對母親的摯愛之情。

　　教學準備：

　　黑板上簡筆畫崇山峻嶺、小黑板、掛圖

　　教學流程：

　　一、課前熱身，導入新課

　　我們把勇敢的沉香請出來，一起讀第一小節(jié)。

　　二、合作探究，感悟學習

　　(一)過渡：沉香拜別了師傅，向著遙遠的華山奔去�，F(xiàn)在，就讓我們也跟著沉香一起走上他的救母之路吧。

　　1.自讀第一小節(jié)，邊讀邊想象，你仿佛看到了什么?

　　2.小組討論，張開想象的翅膀。

　　3.集體討論，我仿佛看到了什么?

　　(餓了的沉香……;渴了的沉香……)

　　板書：餓了……

　　渴了…….

　　4.師：那累了……摔倒了……呢?還可能吃什么苦呢?板書：苦

　　5.沉香為救母親，一路歷經(jīng)了千辛萬苦，我們能不能把“多少座”、“多少道”換成“幾座”、“幾道”?把“一個個”、“一道道”換成“一個”、“一道”呢?為什么不能?(師總結：小小的沉香承受的苦實在太多了!)板書：太

　　6.為了救母親沉香不畏艱險，一往無前，看著這位勇士，你們想對他說些什么?

　　7.誰能懷著對沉香的敬佩之情讀好這一段呢?(指名)

　　8.師生評價。

　　(二)1.大聲朗讀第三小節(jié)，想想沉香為什么能得到仙人的幫助?

　　(勇敢、孝心、對媽媽的愛感動了仙人)板書：愛

　　2.師引讀。

　　(三)1.和同桌讀第四小節(jié)

　　2.那么多年沒見媽媽了，見到了媽媽，沉香一頭撲進媽媽的懷抱，哪組能邊讀邊演這個場景?

　　3.生讀，師評。

　　4.想象一下，他們見到了會說些什么呢?給這個動人的畫面配配對話吧!

　　(四人小組討論)

　　5.匯報，交流，評價。

　　6.老師也被這畫面感染了，我想通過朗讀來表達我此時的激動，行嗎?(師范讀第四小節(jié)。)

　　7.生齊讀。

　　三、總結提升

　　沉香救母的故事畫了一個完美的句號，那這個故事留給各位小朋友一些什么呢?

　　四、課外作業(yè)

　　1.鏈接生活：把這個故事講給父母聽

　　2.實踐探索：收集一首歌頌母愛的詩

　　五、板書設計

　　餓了……

　　渴了……

　　(太)　 苦　累了……　　　　　 愛

　　摔倒了……

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