11 沉香救母(二)

　　時(shí)光過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間沉香15歲了。他救母心切，便拜別了師傅，向著遙遠(yuǎn)的華山奔去。

　　一路上，沉香不知翻過(guò)了多少座高山，也不知跨過(guò)了多少道深澗。餓了就采幾只野果充饑，渴了就捧幾口泉水喝喝。腳上磨出了一個(gè)個(gè)血泡，身上劃下了一道道血痕，他一點(diǎn)兒也不在乎。

　　沉香的孝心感動(dòng)了仙人，仙人送給他一把神斧。他打敗了兇惡的二郎神，來(lái)到了華山腳下。

　　望著高聳入云的華山，想到就要跟日思夜想的媽媽見(jiàn)面了，沉香心里無(wú)比激動(dòng)。他舉起神斧，奮力向大山劈去。只聽(tīng)“轟隆”一聲巨響，大山被劈成了兩半，受苦多年的媽媽重見(jiàn)了天日。沉香一頭撲進(jìn)了媽媽的懷抱。

　　《沉香救母(二)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1、正確流利有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2、學(xué)習(xí)二、三、四節(jié)，明白沉香在救母過(guò)程中吃了許多苦，感悟沉香對(duì)母親的摯愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)有感情地朗讀課文來(lái)理解課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)沉香所受的許多苦，及對(duì)母親的摯愛(ài)之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　黑板上簡(jiǎn)筆畫崇山峻嶺、小黑板、掛圖

　　教學(xué)流程：

　　一、課前熱身，導(dǎo)入新課

　　我們把勇敢的沉香請(qǐng)出來(lái)，一起讀第一小節(jié)。

　　二、合作探究，感悟?qū)W習(xí)

　　(一)過(guò)渡：沉香拜別了師傅，向著遙遠(yuǎn)的華山奔去。現(xiàn)在，就讓我們也跟著沉香一起走上他的救母之路吧。

　　1.自讀第一小節(jié)，邊讀邊想象，你仿佛看到了什么?

　　2.小組討論，張開(kāi)想象的翅膀。

　　3.集體討論，我仿佛看到了什么?

　　(餓了的沉香……;渴了的沉香……)

　　板書：餓了……

　　渴了…….

　　4.師：那累了……摔倒了……呢?還可能吃什么苦呢?板書：苦

　　5.沉香為救母親，一路歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦，我們能不能把“多少座”、“多少道”換成“幾座”、“幾道”?把“一個(gè)個(gè)”、“一道道”換成“一個(gè)”、“一道”呢?為什么不能?(師總結(jié)：小小的沉香承受的苦實(shí)在太多了!)板書：太

　　6.為了救母親沉香不畏艱險(xiǎn)，一往無(wú)前，看著這位勇士，你們想對(duì)他說(shuō)些什么?

　　7.誰(shuí)能懷著對(duì)沉香的敬佩之情讀好這一段呢?(指名)

　　8.師生評(píng)價(jià)。

　　(二)1.大聲朗讀第三小節(jié)，想想沉香為什么能得到仙人的幫助?

　　(勇敢、孝心、對(duì)媽媽的愛(ài)感動(dòng)了仙人)板書：愛(ài)

　　2.師引讀。

　　(三)1.和同桌讀第四小節(jié)

　　2.那么多年沒(méi)見(jiàn)媽媽了，見(jiàn)到了媽媽，沉香一頭撲進(jìn)媽媽的懷抱，哪組能邊讀邊演這個(gè)場(chǎng)景?

　　3.生讀，師評(píng)。

　　4.想象一下，他們見(jiàn)到了會(huì)說(shuō)些什么呢?給這個(gè)動(dòng)人的畫面配配對(duì)話吧!

　　(四人小組討論)

　　5.匯報(bào)，交流，評(píng)價(jià)。

　　6.老師也被這畫面感染了，我想通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)我此時(shí)的激動(dòng)，行嗎?(師范讀第四小節(jié)。)

　　7.生齊讀。

　　三、總結(jié)提升

　　沉香救母的故事畫了一個(gè)完美的句號(hào)，那這個(gè)故事留給各位小朋友一些什么呢?

　　四、課外作業(yè)

　　1.鏈接生活：把這個(gè)故事講給父母聽(tīng)

　　2.實(shí)踐探索：收集一首歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　餓了……

　　渴了……

　　(太)　 苦　累了……　　　　　 愛(ài)

　　摔倒了……

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