【高一語(yǔ)文下學(xué)期第一次月考復(fù)習(xí)試題】
第I卷 閱讀題
一.現(xiàn)代文閱讀(每小題3分，共9分)
閱讀下面的文字，完成1-3題。
怎樣讀宋詞
謝桃坊
宋王朝在中國(guó)歷史上存在了三百余年。這段時(shí)期的文學(xué)以詞為極盛，其藝術(shù)成就亦最突出，因而被譽(yù)為“時(shí)代文學(xué)”。詞調(diào)今存八百余調(diào)，其中百分之八十是宋人創(chuàng)制和使用的。宋代詞人一千四百余家，詞存兩萬(wàn)余首。宋詞的作家作品的數(shù)目與唐詩(shī)相比約少一半，若與宋詩(shī)相比則少得更多。這是因?yàn)樵~體文學(xué)樣式的“調(diào)有定格，字有定數(shù)，韻有定聲，法嚴(yán)而義備”，故創(chuàng)作起比詩(shī)困難得多。它是倚聲而作的，要求作者精通音律，否則便可能遭到“不當(dāng)行”之譏，而那種不諧音律的作品就被視為“句讀不葺之詩(shī)”了。所以像詞這樣精巧嚴(yán)密的古典格律詩(shī)體能有如此眾多的作家作品，在世界文學(xué)史上都是很少見(jiàn)的文學(xué)現(xiàn)象。
詞之為時(shí)代文學(xué)，雖然因體性的局限，不可能像宋詩(shī)那樣反映廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活而獲得重大的意義，但仍有不少言志遣懷、登臨懷古、感時(shí)傷世或歌頌升平的題材，也有表達(dá)林泉逸興、善良祝愿、情操高尚、人格偉大的作品，尤其當(dāng)漢民族國(guó)家處于危難之時(shí)，詞人發(fā)出了悲壯激烈的時(shí)代強(qiáng)音，匯為一股振奮人心的愛(ài)國(guó)思想的潮流。
在宋詞里，估計(jì)最少有百分之六十的作品都屬艷科，即涉及戀情的。我們對(duì)于這部分作品應(yīng)當(dāng)怎樣認(rèn)識(shí)呢?我以為應(yīng)從文化的意義去理解。愛(ài)情是文學(xué)中的永恒主題，各個(gè)時(shí)代的人們卻賦予它特定的內(nèi)容與色彩，因此我們可以從中見(jiàn)到那個(gè)時(shí)代人們情感的一般歷史，還可以見(jiàn)到一種很真實(shí)的時(shí)代精神。
宋人多在詞里贊賞女性的形態(tài)之美，大膽地描述男歡女愛(ài)，表現(xiàn)心靈的顫動(dòng)，歌頌甜蜜的幸福。正因宋人在詞里寫出了個(gè)體生命的真實(shí)，服從了新的規(guī)律，詞才成為時(shí)代文學(xué)的。在艷科題材里，作者流露了真實(shí)情感，于是往往不自覺(jué)地表現(xiàn)了主體的精神品格。因此這類作品就其品格而言，是存在各種等級(jí)的。宋人許多春愁閨怨與離別相思之作，雖然表現(xiàn)了蔑視禮法，沖破傳統(tǒng)道德觀念的束縛，爭(zhēng)取愛(ài)情自由，敢于向阻礙獲取幸福的社會(huì)因素斗爭(zhēng)的反抗精神，但他們并不堅(jiān)決，沒(méi)有付出最大的代價(jià)，結(jié)成的是苦澀的果實(shí)，留下了永生的遺憾。他們幽會(huì)時(shí)總是“落絮無(wú)聲春墮淚，行云有影月含羞”;他們注定緣慳分淺，“東風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索”;他們魂?duì)繅?mèng)繞，再見(jiàn)無(wú)因，“系我一生心，負(fù)你千行淚”，只得以“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”作為慰藉;他們往往辛酸地飲下人生這杯苦酒，“到頭難滅景中情”，未了今生，亦不希望于生，因?yàn)椤坝麑⒍鲪?ài)結(jié)生，只恐生緣又短”。從這里可見(jiàn)到我們民族曾經(jīng)遭受過(guò)的精神生活的壓抑與不幸。因社會(huì)性的制約勢(shì)力過(guò)于強(qiáng)大，宋代詞人是不能充分展示個(gè)人的本質(zhì)力量而高唱?jiǎng)倮璧摹?/p>
詞為艷科，這是由詞體文學(xué)產(chǎn)生的社會(huì)環(huán)境與傳播的文化條件所決定的，表明它就體性而言最適于表達(dá)愛(ài)情題材，而且概括了宋詞題材內(nèi)容的基本情形。宋人思想的活躍與欲望的增強(qiáng)，尤其受到新興市民思潮的影響而具有鮮明的個(gè)體生命意識(shí)，這在詞體文學(xué)里表現(xiàn)得鮮明而深刻。
(選自《古典文學(xué)知識(shí)》，有刪改)
1.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解與分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.宋詞音韻格律苛嚴(yán)，創(chuàng)作起比較困難，但仍出現(xiàn)了多樣化的題材，反映出人們的不同愿望，并產(chǎn)生了情操高尚、人格偉大的作品。
B.宋詞表現(xiàn)了蔑視禮法，沖破傳統(tǒng)道德觀念束縛的愿望，但因?yàn)樯鐣?huì)性的制約勢(shì)力過(guò)于強(qiáng)大，詞人寫下的多為哀怨纏綿之曲，無(wú)法高唱?jiǎng)倮琛?/p>
C.因?yàn)樗卧~是當(dāng)時(shí)的“時(shí)代文學(xué)”，所以宋人敢于在詞里贊賞女性的形態(tài)之美，敢于大膽地描述男歡女愛(ài)，從而寫出了個(gè)體生命的真實(shí)。
D.宋人思想活躍，欲望增強(qiáng)，受到新興市民思潮的影響，具有鮮明的個(gè)體生命意識(shí)，這些在宋詞中都有鮮明而深刻的表現(xiàn)。
2.下列關(guān)于“宋詞”的表述，正確的一項(xiàng)是()
A.宋詞是宋朝最為興盛的文學(xué)樣式，無(wú)論內(nèi)容還是形式都非常豐富，對(duì)后世的影響力甚至超過(guò)了唐詩(shī)和宋詩(shī)。
B.在宋詞里，有相當(dāng)一部分作品都屬艷科，即涉及男女戀情的，這是由詞產(chǎn)生的社會(huì)環(huán)境和傳播的文化條件所決定的。
C.作為精巧嚴(yán)密的古典格律詩(shī)體，宋詞擁有眾多的作家作品，這在世界文學(xué)史上是絕無(wú)僅有的文學(xué)現(xiàn)象。
D.因?yàn)槭茏陨眢w性的局限，所以宋詞沒(méi)有出現(xiàn)像宋詩(shī)那樣反映廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的作品。
3.下列不屬于宋詞“被譽(yù)為‘時(shí)代文學(xué)’”原因的一項(xiàng)是()
A.詞在宋代發(fā)展到了頂峰，其藝術(shù)成就最為突出，現(xiàn)存的八百余種詞調(diào)，有百分之八十都是宋人創(chuàng)制和使用的。
B.當(dāng)漢民族國(guó)家處于危難之時(shí)，詞人能發(fā)出悲壯激烈的時(shí)代強(qiáng)音，匯聚成振奮人心的愛(ài)國(guó)思想潮流。
C.愛(ài)情是文學(xué)中的永恒主題，而在宋詞里，最少有百分之六十的作品都涉及戀情，這典型地反映了愛(ài)情是文學(xué)本質(zhì)。
D.宋詞描繪出了那個(gè)時(shí)代人們情感的一般歷史，體現(xiàn)出很真實(shí)的時(shí)代精神，也反映了民族遭受過(guò)的精神壓抑與不幸。
二. 古代詩(shī)文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分) 閱讀下面的文言文，完成4--7題。
蘇軾傳
蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書。程氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息，軾請(qǐng)?jiān)唬骸拜Y若為滂①，母許之否乎?”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪?”
比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。既而讀《莊子》，嘆曰：“吾昔有見(jiàn)，口未能言，今見(jiàn)是書，得吾心矣�！奔斡佣辏嚩Y部。方時(shí)文磔裂詭異之弊勝，主司歐陽(yáng)修思有以救之，得軾《刑賞忠厚論》，驚喜。后以書見(jiàn)修，修語(yǔ)梅圣俞曰：“吾當(dāng)避此人，出一頭地�！甭�?wù)呤紘W不厭，久乃信服。
徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時(shí)泄，城將敗，富民爭(zhēng)出避水。軾曰：“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰(shuí)與守?吾在是，水決不能敗城�！彬�(qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營(yíng)，呼卒長(zhǎng)曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。”卒長(zhǎng)曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，當(dāng)效命�！甭势渫匠舟五氁猿�，筑東南長(zhǎng)堤，雨日夜不止，城不沈者三版。軾廬于其上，過(guò)家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。
初，祖宗時(shí)，差役行久生弊。王安石相神宗，改為免役。司馬光為相，知免役之害，不知其利，欲復(fù)差役，軾曰：“差役、免役，各有利害。免役之害，掊斂民財(cái)，斂聚于上而下有錢荒之患。差役之害，民常在官，不得專力于農(nóng)，而貪吏猾胥得緣為奸。此二害輕重，蓋略等矣�！惫獠灰詾槿�。軾又陳于政事堂，光忿然。軾曰：“昔韓魏公刺陜西義勇，公為諫官，爭(zhēng)之甚力，韓公不樂(lè)，公亦不顧。軾昔聞公道其詳，豈今日作相，不許軾盡言耶?”光笑之。
建中靖國(guó)元年，卒于常州，年六十六。
自為舉子至出入侍從，必以愛(ài)君為本，忠規(guī)讜論，挺挺大節(jié)，群臣無(wú)出其右。但為小人忌惡擠排，不使安于朝廷之上。(節(jié)選)
注：①東漢人，字盂博，少年時(shí)便懷澄清天下之志
4.對(duì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.吾儕小人，當(dāng)效命 儕：同輩，同類的人
B.聞?wù)呤紘W不厭 厭：心服
C.比冠，博通經(jīng)史 冠：戴上帽子
D.忠規(guī)讜論，挺挺大節(jié) 讜論：正直的言論
5.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的用法相同的一項(xiàng)是( )(3分)
A.吾誰(shuí)與守。 試使山東之國(guó)與陳涉度長(zhǎng)絜大。
B.聞?wù)呤紘W不厭，久乃信服。 今其智乃反不能及
C.此二害輕重，蓋略等矣。 今言“華”如“華實(shí)”之“華”者，蓋音謬也。
D.率其徒持畚鍤以出。 用火以入
6.下列各組語(yǔ)句中，全都是表述蘇軾關(guān)注朝政民生、保持獨(dú)立見(jiàn)解的一組是( )(3分)
①嘆曰：“吾昔有見(jiàn)，口未能言，今見(jiàn)是書，得吾心矣�！�
�、诤記Q曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下
�、畚嵩谑�，水決不能敗城
④司馬光為相，知免役之害，不知其利，欲復(fù)差役
�、菝庖壑Γ鍞棵褙�(cái)，斂聚于上而下有錢荒之患
�、掭Y昔聞公道其詳，豈今日作相，不許軾盡言耶
A.①③⑥ B.②③⑤ C.②④⑥ D.③⑤⑥
7.把文言文閱讀材料中畫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)軾廬于其上，過(guò)家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。(5分)
(2)差役之害，民常在官，不得專力于農(nóng)，而貪吏猾胥得緣為奸。 (5分)
(二)閱讀下面這首詞，完成8—9題。(共11分)
西江月 黃陵廟(又題阻風(fēng)三峰下)
張孝祥①
滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神②留我看斜陽(yáng)，喚起鱗鱗細(xì)浪。
明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨?水晶宮里奏《霓裳》，準(zhǔn)擬岳陽(yáng)樓上。
注：①?gòu)埿⑾椋耗纤纬踉~人。這首詞，因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風(fēng)浪所阻而作。作者與友人信中提到：“某離長(zhǎng)沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風(fēng)伯亦善戲矣�！雹诓ㄉ瘢核�。 ③準(zhǔn)擬：準(zhǔn)定。
8.本詞景物描寫很有特色，請(qǐng)?jiān)囎鞣治觥?5分)
9.有人評(píng)價(jià)“明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨?”與蘇東坡《定風(fēng)波》中“一蓑煙雨任平生”似是而非。請(qǐng)作分析。(6分)
(三)默寫(6分)
10.根據(jù)內(nèi)容，填寫相關(guān)內(nèi)容。
(1)白居易《琵琶行》直抒聽(tīng)琵琶曲后的無(wú)盡傷感：“ __________”
(2)宋代詞人《雨霖鈴》中常被用來(lái)表現(xiàn)親朋灑淚而別、欲語(yǔ)難言的感人場(chǎng)面的名句“ ________”
(3)《蜀道難》中寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險(xiǎn)場(chǎng)面的句子是： 。
三. 文學(xué)類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面文字，完成(1)---(4)題。(25分)
丑 兵
莫 言
七六年冬天，排里分來(lái)幾個(gè)山東籍新戰(zhàn)士，除王三社外，都是小巧玲瓏的身材，白白凈凈的臉兒。王三社，真是丑得扎眼眶子，與其他人在一起，恰似白楊林中生出了一棵歪脖子榆樹，白花花的雞蛋堆里滾出了一個(gè)干疤土豆。
我剛提排長(zhǎng)，意氣洋洋，神氣得像只剛扎毛的小公雞。我不但在軍事技術(shù)、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生方面始終想壓住兄弟排，就是在風(fēng)度上也想讓戰(zhàn)士們都像我一樣(我是全團(tuán)有名的“美男子”)�？善珌�(lái)個(gè)丑八怪，大煞風(fēng)景。 丑兵對(duì)任何事情都熱心得讓人厭煩，喜歡提建議，口齒又不太清楚，常常將我的姓“郭”字讀成“狗”字。我對(duì)他的反感與日俱增。
小豆子他們幾個(gè)猴兵，天天拿丑兵開心，稍有空閑，就拉著丑兵問(wèn)：“哎，老卡(卡西莫多)，艾絲米拉達(dá)沒(méi)來(lái)找你嗎?”丑兵既不怒，也不罵，只是用白眼珠子望著天。
有一天中午，全排正在吃飯，小豆子他們對(duì)著丑兵笑，我瞅了丑兵一眼。真沒(méi)想到，這位老先生竟然戴了個(gè)脖圈!這是什么脖圈喲!黑不溜秋，皺皺巴巴，我撇了撇嘴，轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)。小豆子看到我的臉色，端著飯碗猴上去。“哎，老卡，”小豆子指指丑兵的脖圈說(shuō)，“這是艾絲米拉達(dá)小姐給你織的吧?”丑兵的眼睛里仿佛要滲出血來(lái)，他把一碗豆腐粉條扣在了小豆子脖子上，小豆子吱吱喲喲叫起來(lái)了。
我把飯碗一摔，對(duì)著丑兵就吼道：“把脖圈撕下來(lái)!你也不找個(gè)鏡子照照!馬鈴薯再打扮也是土豆!”他瞪了我一眼，慢慢地解開領(lǐng)扣，仔細(xì)地拆下脖圈，裝進(jìn)衣袋，嘴里嘟噥著：“脖圈是俺娘給織的，俺娘五十八了，眼睛不好……”他抽抽搭搭地哭起來(lái)，兩個(gè)肩膀一個(gè)勁地哆嗦。大家把責(zé)備的目光投向小豆子，小豆子低下了頭。
丑兵要求到生產(chǎn)組喂豬，連里同意了他的請(qǐng)求。三年過(guò)去了，我提升為副連長(zhǎng)，主管后勤，又和丑兵打起交道來(lái)了。
七九年初，中越邊境關(guān)系緊張。連里召開動(dòng)員會(huì)，抽調(diào)一批老戰(zhàn)士上前線。剛開過(guò)動(dòng)員會(huì)，連隊(duì)就像開水般沸騰起來(lái)，決心書、請(qǐng)戰(zhàn)書一摞摞地堆在連部桌子上，有的還寫了血書。下午，我到豬圈去，想看看這個(gè)全連唯一沒(méi)寫請(qǐng)戰(zhàn)書的丑兵。丑兵正在給一只老母豬接生，渾身是臟東西，滿臉汗珠子�？粗@樣，我原諒了他。
晚上，支委會(huì)討論去南邊的人員名單，丑兵闖了進(jìn)來(lái)。他渾身濕漉漉的，赤腳穿著一雙沾滿糞泥的膠鞋，帽子也沒(méi)戴，一個(gè)領(lǐng)章快要掉下來(lái)。他說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)連首長(zhǎng)，這次是選演員還是挑女婿?”大家面面相覷，他又說(shuō)：“像我這樣的丑八怪放出的槍彈能不能打死敵人，扔出的手榴彈會(huì)不會(huì)爆炸?”丑兵眼睛潮乎乎地說(shuō)，“我長(zhǎng)得不好看，但我也是解放軍戰(zhàn)士!我也要上前線!”
丑兵被批準(zhǔn)上前線了。開完歡送會(huì)，我思緒萬(wàn)千，向丑兵住的房子——豬圈旁邊一間小屋里走去。見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，他慌忙站起來(lái)連聲說(shuō)：“副連長(zhǎng)，快坐。”他一邊說(shuō)著，一邊把喂好的小豬抱進(jìn)一個(gè)筐子里：“這頭小豬生下來(lái)不會(huì)吃奶，放在圈里會(huì)餓死的，我把它抱回來(lái)單養(yǎng)。”
他沉吟了半晌說(shuō)：“副連長(zhǎng)，不打出個(gè)樣來(lái)，我不活著回來(lái)。我要求來(lái)喂豬是看好了這間小屋，它能提供一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。兩年來(lái)，我讀了不少書，并開始寫一部小說(shuō)�！彼贸鲆化B手稿：“這是我根據(jù)我們家鄉(xiāng)的一位抗日英雄的事跡寫成的。他長(zhǎng)得丑，小時(shí)天花落了一臉麻子，后來(lái)他犧牲了……”他把手稿遞給我，我翻看著，從那工工整整的字里行間，仿佛一個(gè)憨拙的孩子沿著紅高梁爛漫的田間小徑走過(guò)來(lái)�！案边B長(zhǎng)，我要上前線了，這部稿子就拜托您處理吧�！蔽揖o緊地拉著他的手，久久地不放開。
幾個(gè)月后，電臺(tái)上、報(bào)紙上不斷傳來(lái)激動(dòng)人心的消息，我希望能聽(tīng)到或看到我的丑兄弟的名字，他的名字始終未出現(xiàn)。丑兵的小說(shuō)投到一家出版社，編輯部來(lái)信邀作者前去談?wù)�，丑兵卻杳無(wú)音訊。
終于，小豆子來(lái)信了。他左目已瞎，右目只有零點(diǎn)幾的視力，他向我報(bào)告了丑兵的死訊。
我和三社并肩前進(jìn)，不幸觸發(fā)地雷，我眼前一黑，倒了下去。不知過(guò)了多久，我感覺(jué)被人背著慢慢爬行。我問(wèn)：“你是誰(shuí)?”他甕聲甕氣地說(shuō)：“老卡�！蔽覓暝聛�(lái)，他不答應(yīng)。后來(lái)，他越爬越慢，我意識(shí)到不好，趕忙喊他，摸他。我摸到了他流出來(lái)的腸子。我拼命地呼叫：“老卡!老卡!”他終于說(shuō)話了，伸出一只手讓我握著：“小豆子……不要記恨我……那碗豆腐……燉粉條……”他的手無(wú)力地滑了下去……
(選自《莫言中短篇小說(shuō)散文選》，有刪改 )
(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )(5分)
A.這篇小說(shuō)是采用了欲揚(yáng)先抑的手法，歌頌了以丑兵為代表的當(dāng)代最可愛(ài)的人，語(yǔ)言活潑，運(yùn)用比喻修辭，帶有濃郁的鄉(xiāng)土色彩，富有表現(xiàn)力。
B.小說(shuō)中的“我”對(duì)丑兵的態(tài)度經(jīng)歷了厭惡、愧疚、惦念、感動(dòng)幾個(gè)心理過(guò)程，“我”渺小的形象與丑兵的高大形象形成強(qiáng)烈、鮮明的對(duì)比。
C.丑兵原諒了曾嘲笑過(guò)他的小豆子、郭副連長(zhǎng)等人，主動(dòng)請(qǐng)纓，獲準(zhǔn)參戰(zhàn)，為救戰(zhàn)友，光榮犧牲，使讀者對(duì)丑兵不覺(jué)產(chǎn)生無(wú)限深沉的感懷和崇敬之情。
D.小說(shuō)運(yùn)用生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)描寫和富有特色的語(yǔ)言描寫表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心情感，主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)的情節(jié)就是通過(guò)語(yǔ)言描寫來(lái)表現(xiàn)丑兵參戰(zhàn)的決心。
E.郭排長(zhǎng)看不起丑兵，小豆子他們嘲笑丑兵，丑兵王三社就自暴自棄，迫不得已向連里要求到生產(chǎn)組喂豬，最后連里批準(zhǔn)了他的這一要求。
(2)賞析文中劃?rùn)M線的句子。(6分)
�、偾∷瓢讞盍种猩隽艘豢猛岵弊佑軜�，白花花的雞蛋堆里滾出了一個(gè)干疤土豆。(3分)
答：
�、诎雮�(gè)月亮明燦燦地照著營(yíng)區(qū)，像灑下一層碎銀。(3分)
答：
(3)有人認(rèn)為小說(shuō)最后一段有畫蛇添足之嫌，請(qǐng)結(jié)合文本說(shuō)明理由。(6分)
答：
(4)本文在人物塑造上最主要運(yùn)用了什么手法，結(jié)合全文分析對(duì)此進(jìn)行分析。并聯(lián)系課外閱讀作品人物進(jìn)行分析。(8分)
答：
第II卷 表達(dá)題
四.語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)
12.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)
武則天精心設(shè)計(jì)的無(wú)字碑， 在乾陵的眾多石雕中，它 因處于顯著位置而引人注目， 以其精湛的雕刻藝術(shù)，獨(dú)特的風(fēng)姿韻味，以及種種富于傳奇色彩的傳說(shuō)故事而備受青睞， 。
A.樹立 不是 而是 聞名遐邇
B.豎立 不僅 而且 名播八方
C.樹立 不是 就是 舉世聞名
D.豎立 雖然 但是 名傳千古
13.下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)
A.然而，就那么幾秒鐘，當(dāng)我把它放回池水之后，這位鯉魚“科學(xué)家”便突然冒了出來(lái)，對(duì)別的鯉魚真是一個(gè)奇跡。
B.根據(jù)深海探測(cè)儀掃描的結(jié)果顯示，他認(rèn)出這是兩條鏟鼻鯊。
C.動(dòng)物的游戲，究竟是為了“演習(xí)”，為了“自?shī)省�，為了“學(xué)習(xí)”，還是為了“鍛煉”?研究者們莫衷一是。
D.正是在這個(gè)星球上，激發(fā)了我們探索宇宙的熱情;也是在這里，我們正在痛苦和不安中掌握我們的命運(yùn)。
14.依次填入下列文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)
陶淵明的《桃花源記》不僅具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力，____________________，無(wú)論如何斗移星轉(zhuǎn)、歲月更換，后人只要一讀陶詩(shī)、陶文，就會(huì)心生桃花，暖意融融，悠然自悟，妙不可言。
①還用自己的作品定格、升華、傳達(dá)了這種感覺(jué)
�、谕ㄟ^(guò)這種奇妙感覺(jué)在每個(gè)人的心里埋下了一粒桃花源的種子
�、圩髡卟坏糜H身的實(shí)踐詮釋了這種最佳的心理狀態(tài)
�、苓@就是以不變應(yīng)萬(wàn)變，永遠(yuǎn)平和自然，葆有一顆平常心
⑤而且具有永恒的普世價(jià)值
A.⑤④③①② B.⑤③①④② C.①②④⑤③ D.①④⑤②③
15.戲劇人物的語(yǔ)言往往具有潛臺(tái)詞，潛臺(tái)詞是指在某一話語(yǔ)的背后，所隱藏著的那些沒(méi)有直接、明白表達(dá)出來(lái)的言外之意。揣摩下列語(yǔ)句，體會(huì)其中的豐富的內(nèi)涵。(6分)
《雷雨》周樸園：什么?魯大海?他!我的兒子?
答：
16.下面是某中學(xué)高一年級(jí)擬定的研究性學(xué)習(xí)流程圖，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)流程圖擬寫一則說(shuō)明文字，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)40字。(5分)
答：
六.作文(60分)
17.閱讀下面材料，按要求作文。
一位師范大學(xué)的女生，畢業(yè)后到山村做了一名小學(xué)教師。有一年，她接到一筆捐款，她沒(méi)有把錢用在眼前的“現(xiàn)實(shí)問(wèn)題”上。比如增添一些新的教學(xué)用具，改善教學(xué)環(huán)境之類，而是在其他老師的反對(duì)下，將全班孩子“奢侈”地帶到了深圳，讓孩子們第一次走出了山旮旯，親自感受到了外面的廣闊的世界。面對(duì)記者的一大堆提問(wèn)，那位年輕的女老師只是平靜地說(shuō)了一句話：“我們那里太窮了，但我想讓我的學(xué)生知道山外有高樓�！�
【要求】自選角度，自擬題目，文體不限(詩(shī)歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。
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