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    人教版第六冊:《放風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)

    發(fā)布時(shí)間:2017-12-26  編輯:林儀 手機(jī)版

      【教學(xué)要求】

      1.學(xué)會(huì)本課生字新詞,鞏固前課字詞。

      2.利用掛圖,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

      3.圖文結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的理解能力,發(fā)展學(xué)生的思維能力。

      4.全面理解圖文,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然,熱愛生活的情趣。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      1.理清文章的敘述順序。

      2.結(jié)合掛圖,進(jìn)行詞句訓(xùn)練和朗讀訓(xùn)練。

      3.把圖文有機(jī)地結(jié)合起來,發(fā)展學(xué)生的思維能力。

      【教具準(zhǔn)備】放大的彩色掛圖,錄音機(jī),錄音磁帶,生字卡片,小黑板,幻燈等。

      【教學(xué)時(shí)數(shù)】二課時(shí)

      第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、導(dǎo)入新課,激發(fā)情趣

      先提問:①同學(xué)們誰放過風(fēng)箏?②你們自己做過哪些風(fēng)箏?(抽二、三個(gè)學(xué)生提問,簡答)。師:同學(xué)們,大家看,老師這里有幾種風(fēng)箏,你們說說像什么?(老鷹,蝴蝶,蜻蜓等)。導(dǎo)入新課,板書課題。師:現(xiàn)在我提幾個(gè)問題,會(huì)的同學(xué)請舉手。大家會(huì)放風(fēng)箏嗎?誰能說一說風(fēng)箏是怎樣放的?(抽二、三個(gè)學(xué)生說,互相補(bǔ)充)大家學(xué)過這課后,每人做一個(gè)大風(fēng)箏,星期天我們到效外去放,看誰做的風(fēng)箏又好看,飛得又高。

      二、指導(dǎo)看圖,理解圖意

      出示放大的彩色掛圖。師:這是一篇看圖學(xué)文,先請同學(xué)們看圖,看后回答問題。幻燈出示問題:①畫面上畫了些什么?②用一句話完整地說出這幅畫的內(nèi)容(一群孩子興高采烈地放風(fēng)箏)。引導(dǎo)學(xué)生看整體畫面,當(dāng)眾把畫面的意思完整地表述出來。提問,簡答,教師作必要的啟發(fā)引導(dǎo)。指導(dǎo)看圖,教給觀察方法。師:我們過去看圖,學(xué)過一些看圖方法。有的按空間位置關(guān)系,或先上后下,或先左后右,或先近后遠(yuǎn)等等;有的按主次關(guān)系,先主后次或先次后主?催@幅圖,要用先整體,后部分的方法。師:先看天空,空中有什么?提問;卮(天瓦藍(lán)瓦藍(lán)的,空中有許多風(fēng)箏在飛)。再看局部,提問①畫面上最大、最醒目的是什么?(“大蜻蜓”)②飛得最高的是什么?(“大老鷹”,“蜈蚣”,“鸚鵡”)為什么飛得高?③飛得低的有哪些?為什么?④天空中還有什么?讓學(xué)生充分思考,當(dāng)眾把意思完整地表達(dá)出來。再看地面(有許多小朋友在放風(fēng)箏)。提問:①在眾多的小朋友中,誰最引人注目?(放“大蜻蜓”的兩個(gè)小男孩)他倆在干什么?(放風(fēng)箏)②小朋友們各自的表情怎樣:(興高采烈)③地面上還有些什么?提問,簡答,教師作必要的補(bǔ)充。講演比賽:師:彩圖已經(jīng)看完了,同學(xué)們對圖有了一定的了解,現(xiàn)在大家看著這幅畫,思考用自己的話把畫的內(nèi)容講一遍,看誰講得又準(zhǔn)確、又流利,大家聽后,說說誰講演得好,老師要為他戴上小紅花。

      三、自學(xué)課文

      默讀課文,請同學(xué)們借助拼音讀準(zhǔn)字音(生字、二類字),聯(lián)系上下文或查字典,了解詞義,初步了解課文大意。師:(默讀時(shí),想象圖中畫了些什么,這是單幅圖,圖只反映放風(fēng)箏某一時(shí)刻的情景,要把一幅靜態(tài)的圖,想象成一幅幅動(dòng)態(tài)的畫面,想象風(fēng)箏是怎樣飛起來的,孩子們是怎樣放風(fēng)箏的,誰先放,誰后放,動(dòng)作、表情怎樣,邊讀邊想。

      四、檢查閱讀,教學(xué)生字新詞

      1.抽學(xué)生逐節(jié)朗讀課文(糾正有關(guān)朗讀錯(cuò)誤)。

      2.教學(xué)生字。運(yùn)用生字卡片,教讀后,讓學(xué)生自己拼讀字音,分析字形結(jié)構(gòu)。根據(jù)實(shí)際,編一些順口溜、小快板,幫助學(xué)生識(shí)記。

      3.學(xué)習(xí)新詞。風(fēng)箏和風(fēng)箏的各種名字,顏色中的橘紅、墨綠、瓦藍(lán),線軸等詞語,結(jié)合圖,邊看圖邊理解詞義。飄蕩,緩緩講解其義后,讓學(xué)生做實(shí)物形象表演。師:飄蕩、緩緩的意思大家理解了,現(xiàn)在請同學(xué)們思考,每人做一個(gè)實(shí)物演示,表現(xiàn)詞語的含義(“飄蕩”可用粉筆末或紙屑向空中一吹;“緩緩”可用玩具或手工制品表演)。重點(diǎn)掌握“精致”、“仿佛”、“那么”,講解其義后做造句練習(xí),讓學(xué)生說出一些實(shí)物與這三個(gè)詞語的聯(lián)系。

      五、范讀課文(放錄音一遍)

      六、指導(dǎo)閱讀,理解層次

      1.學(xué)生自由讀課文一遍,要學(xué)生注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào),并注意不同句意的適當(dāng)?shù)耐nD,體會(huì)句子所表達(dá)的不同感情。

      2.提問:幻燈出示問題①文章是按什么順序來敘述畫面的?(放風(fēng)箏的順序,)②你能說出放風(fēng)箏的次序嗎?(先是“老鷹”,“鸚鵡”,“蜈蚣”,其次“大蜻蜓”再后“大蝴蝶”,“大金魚”,“小衛(wèi)星”等)③哪一個(gè)是重點(diǎn)?(兄弟倆放風(fēng)箏)師:請同學(xué)們用完整的話回答,看誰說得又快又好。

      3.講授明確:圖中突出了兄弟倆放風(fēng)箏,課文的敘述也是以他們放風(fēng)箏的先后情況分次序。板書:重點(diǎn):兄弟倆放風(fēng)箏。順序:放風(fēng)箏先后。

      七、課間練習(xí),鞏固字詞

      1.聽寫生字一遍。2.抄寫書本上的新詞。3.想課后思考練習(xí)1、2兩題。

      八、作業(yè):

      1.書寫生字二遍,并組一個(gè)詞語。

      2.抄寫新詞,理解其意。

      第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、仔細(xì)看圖,熟讀課文