教學(xué)目標
1.能正確讀寫本課的12個生字，初步了解它們在本課中的意思。
2.正確讀寫由生字組成的詞語，初步了解它們在本課中的意思。
3.理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生養(yǎng)成助人為樂的美德。
4.練習(xí)分角色有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點、難點
1.正確讀寫本課的12個生字，讀準字音，區(qū)別字形。
2.理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生助人為樂的好思想好品德。
3.指導(dǎo)：“已、經(jīng)、鉛、忙”等字的字形及“由”的筆順。
教學(xué)時間 四課時
教學(xué)設(shè)計
第一課時
一、教學(xué)目標
(一)能正確讀寫本課的12個生字，初步了解它們在本課中的意思。
(二)正確讀寫由生字組成的詞語，初步了解它們在本課中的意思。
二、教學(xué)重點、難點
(一)讀準12個生字的字音，區(qū)別字形。
(二)指導(dǎo)“已、經(jīng)、鉛、忙”等字的字形及“由”的筆順。
三、教學(xué)過程
(一)以提問式，引出課題。
問：同學(xué)們，你們都見過什么顏色的樹葉?
(綠色的、紅色的、黃色的樹葉)
今天，我們學(xué)習(xí)一篇新的課文題目是“藍樹葉”。板書課題。樹葉怎么是藍色的呢?
(二)初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
1.老師范讀課文。
思考：樹葉怎么會是藍色的呢?
請同學(xué)們一邊聽老師讀課文，一邊想問題的答案。
生：因為圖畫課上，李麗向林園園借綠色畫筆，林園園舍不得借給她，李麗只好用自己的藍色畫筆畫樹葉了。
過渡語：為了很好的學(xué)課文，我們還是先學(xué)習(xí)生字。
(三)讀課文，劃不認識的字。
(四)自學(xué)生字。
(五)檢查自學(xué)情況。
1.指名帶音節(jié)讀生字。
2.指名不帶音節(jié)讀生字。
3.齊讀不帶音節(jié)讀生字。
4.說一說，你是怎樣記每個字的?
老師抓重點字指導(dǎo)。
(1)用比較方法記字形。
“術(shù)”與“木”的不同點是什么?
生：兩個字不同點就是“術(shù)”比“木”多一個“丶”。
“李”與“季”比較不同點是什么?
生：“李”比“季”多一“”。
“已”與“己”比較有什么不同?
生：“已”豎彎鉤出頭，“己”豎彎鉤不出頭。
(2)熟字加偏旁的方法記字形。
怕：“白”加忄旁。
拿：“合”加手字部。
連：“車”加辶旁。
忙：“亡”加忄旁�！巴觥钡牡诙P要出頭。
(3)重點指導(dǎo)筆順。
鉛：右半部的寫法，上面是“”，第二筆是“”沒有鉤，下面是“口”。
由：共五筆，�！坝伞焙汀半姟倍值膮^(qū)別。
5.理解意思。
她：第三人稱(女的)。
已經(jīng)：表示事情完成或時間過去。
怕：害怕;畏懼;擔(dān)心。
拿：用手或用其他方式抓住，搬動(東西)。
連忙：趕忙、急忙。
不由得：不禁。
6.口頭組詞。
術(shù)：技術(shù) 醫(yī)術(shù) 戰(zhàn)術(shù) 算術(shù)
鉛：鉛筆 鉛芯 鉛字 鉛鐵
經(jīng)：經(jīng)過 經(jīng)驗 經(jīng)常 經(jīng)理
桌：桌子 桌面 桌角 餐桌
怕：害怕 不怕 恐怕
連：連長 連接 連續(xù) 連隊
忙：連忙 農(nóng)忙 很忙 幫忙
由：理由 由于 由此 自由
7.齊讀黑板上的詞語。
(六)鞏固生字。
1.把下面的8個字組成4個字，看誰說的快。(投影)
木 女合 辶子 也手 車
( )( )( )( )
2.看音節(jié)把字補充完整。
(七)指導(dǎo)書寫。
第二課時
一、教學(xué)目標
(一)理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生養(yǎng)成助人為樂的美德。
(二)練習(xí)分角色有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點、難點
(一)理解課文2～4自然段內(nèi)容，老師要幫助學(xué)生分析李麗和林園園的四次對話。
(二)教育學(xué)生從小要助人為樂。
三、教學(xué)過程
(一)談話。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第4課，齊讀課題：藍樹葉。
問：讀完課題你有什么疑問?學(xué)習(xí)這課你想知道什么?
今天我們就帶著大家的疑問，學(xué)習(xí)課文，找出理想的答案。
(二)老師講藍樹葉的故事，了解課文主要內(nèi)容。
1.老師講故事。