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    二年級(jí)上冊(cè)《梅花》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

    發(fā)布時(shí)間:2017-11-17  編輯:林儀 手機(jī)版

      人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《梅花》教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、通過(guò)看圖和朗讀,使學(xué)生理解古詩(shī)意思。

      2、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

      3、進(jìn)一步鞏固給熟字加偏旁的識(shí)字方法。

      4、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

      二、教學(xué)重點(diǎn)

      1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

      2、正確流利地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。

      三、教學(xué)難點(diǎn):

      指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句,理解古詩(shī)意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

      四、教學(xué)過(guò)程:

      (一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。

      1、教師拿出幾枝盛開(kāi)的臘梅,讓學(xué)生進(jìn)行觀察,并用自己的話說(shuō)一說(shuō)觀賞后的感受。

      2、出示課題:這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)宋朝大詩(shī)人王安石寫(xiě)的贊美梅花的詩(shī)——《梅花》。板書(shū)課題。

      (二)學(xué)習(xí)新課

      1、回憶學(xué)習(xí)的步驟,進(jìn)行自學(xué)。

      (1)借助漢語(yǔ)拼音讀古詩(shī)。

      (2)借助工具書(shū),查一查不認(rèn)識(shí)的字,理解意思。

      (3)提出不懂的問(wèn)題。(把問(wèn)題在書(shū)中標(biāo)寫(xiě)出來(lái))

      2、學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。

      3、相互交流學(xué)習(xí)情況

      (1)教師出示生字卡片:梅墻數(shù)寒獨(dú)遙暗

      (2)指名讓學(xué)生讀生字,對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒糾正。

      (3)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。

      墻:第五筆是“豎”

      遙:熟字“搖”去掉提手旁,換上走之底,就是“遙遠(yuǎn)”的“遙”。

      動(dòng)手書(shū)空(教師進(jìn)行板演,易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái))。

      (4)師生共同介紹作者:王安石:北宋時(shí)期著名的政治家,文學(xué)家,是唐宋八大家之一。

      (5)結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題理解字意

      數(shù):幾

      凌:冒著,頂著。

      寒:嚴(yán)寒,(交待出這是冬季)。

      遙:遠(yuǎn)。

      為:因?yàn)椤?/p>

      (6)理解每句詩(shī)的意思(讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)意思,教師及時(shí)進(jìn)行幫助指導(dǎo))

      墻角數(shù)枝梅:墻角邊有幾枝梅花。

      凌寒獨(dú)自開(kāi):梅花冒著嚴(yán)寒獨(dú)自開(kāi)放。

      遙知不是雪:遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去知道那并不是雪,而是盛開(kāi)的梅花。

      為有暗香來(lái):因?yàn)橛械那逑汶S風(fēng)飄過(guò)來(lái)。

      (7)讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。(先自己說(shuō)一說(shuō),遇到問(wèn)題主動(dòng)與同學(xué)交換意見(jiàn)或者向教師請(qǐng)教。)

      (8)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思,其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展相互間的評(píng)價(jià),及時(shí)補(bǔ)充,形成生生互動(dòng)的氛圍)。

      4、指導(dǎo)朗讀

      (1)聽(tīng)配樂(lè)朗讀。(聽(tīng)后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。)

      (2)與小組成員一起進(jìn)行練習(xí),相互評(píng)議,推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示。

      (3)學(xué)生進(jìn)行朗讀,而后評(píng)議。

      (4)全體同學(xué)伴著音樂(lè)進(jìn)行朗讀。

      (三)總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況

      (四)進(jìn)一步理解古詩(shī)意思

      1、詩(shī)人通過(guò)這首詩(shī)寫(xiě)了梅花的哪些特點(diǎn)?從哪些詩(shī)句看出來(lái)的?

      (1)讓學(xué)生默讀古詩(shī),一邊讀一邊在書(shū)中畫(huà)一畫(huà)有關(guān)的語(yǔ)句。

      (2)自己組織語(yǔ)言練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

      (3)結(jié)合自己的體會(huì)說(shuō)一說(shuō)。

      (學(xué)生可以結(jié)合梅花不怕寒冷,在百花早已凋零的時(shí)候,勇敢地綻開(kāi)笑臉,斗雪傲霜。從“凌寒獨(dú)自開(kāi)”這句看出來(lái);詩(shī)人還贊揚(yáng)了梅花的美麗,像雪一樣潔白,從“遙知不是雪”這句看出來(lái);另外,詩(shī)中還對(duì)梅花的品格進(jìn)行了高度贊揚(yáng),寫(xiě)出了梅花的香味清雅不俗,從“為有暗香來(lái)”這句看出來(lái)。)