人教新課標(biāo)二上：《稱贊》課堂實(shí)錄

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“刺、猬、獾”等10個(gè)生字，會(huì)寫“采、背”等8個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)互相稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、通過(guò)抓重點(diǎn)詞句的品讀，進(jìn)行感悟、積累、運(yùn)用。

　　4、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　2、在讀中感受稱贊帶來(lái)的快樂(lè)和動(dòng)物們的真情。

　　3、在重點(diǎn)詞句的品讀中，引導(dǎo)學(xué)生獲得情感體驗(yàn)，積累運(yùn)用詞語(yǔ)并學(xué)會(huì)稱贊別人。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)課件 2、詞語(yǔ)卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　【前置學(xué)習(xí)】

　　1、讀課文，認(rèn)識(shí)生字，畫出詞語(yǔ)。

　　2、讀課文，讀正確流利。

　　3、說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事?

　　第一課時(shí)

　　一、欣賞“贊”語(yǔ)，導(dǎo)入“稱贊”。

　　(1)配樂(lè)欣賞“稱贊”語(yǔ)。

　　★你真棒!

　　★你真能干!

　　★你真會(huì)觀察!

　　★讀得流利極了!

　　★你的聲音太好聽(tīng)了!

　　★你的字寫得非常漂亮!

　　(2)師：小朋友，自己大聲讀讀屏幕上的話兒，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(生：都有嘆號(hào);都是夸獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)別人的話)

　　師：我們二年(5)班的小朋友真棒!那老師想問(wèn)問(wèn)這些聰明的孩子，當(dāng)你被表?yè)P(yáng)時(shí)，你心里會(huì)覺(jué)得怎么樣?(很高興、很開(kāi)心)

　　(3)師：夸獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)也叫稱贊，稱贊就像一朵美麗的鮮花，它能帶給我們快樂(lè)與幸福。今天我們將走進(jìn)一篇叫做《稱贊》的童話故事里。請(qǐng)同學(xué)自己讀讀課文，想一想文中你們認(rèn)識(shí)了哪兩只可愛(ài)的小動(dòng)物?他們贏得稱贊了嗎，那么是誰(shuí)稱贊誰(shuí)呢?(板書：稱贊)讀完后，圈出不認(rèn)識(shí)的生字大聲讀幾遍，讀通每句話，標(biāo)出自然段的序號(hào)。(提示：挺清楚老師的要求)

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、師：這篇童話故事里的小動(dòng)物是什么?　它們做了什么?

　　出示：小刺猬——小獾(他們?cè)诨ハ喾Q贊)

　　學(xué)習(xí)生字“猬”跟讀正音(注意：詞語(yǔ)連讀時(shí)這個(gè)字念輕聲)

　　(看圖片)

　　師：我們一起來(lái)看看動(dòng)物世界里的小刺猬長(zhǎng)什么樣?(渾身長(zhǎng)滿了刺，圓滾滾的，可愛(ài)極了!)那么獾呢?請(qǐng)看大屏幕。(看圖片)

　　師：我們前幾節(jié)課學(xué)過(guò)了，和動(dòng)物有關(guān)的大部分是反犬旁。(點(diǎn)擊這兩個(gè)生字：“猬”和“獾”都是四只腳的帶皮毛的小獸類，所以都是反犬旁。)

　　2、師：小刺猬和小獾還帶來(lái)了它們的生字好朋友，我們一起和小青蛙乘著降落傘去迎接它們吧。(出示課件)

　　3、認(rèn)讀沒(méi)帶拼音的生字詞語(yǔ)(開(kāi)火車讀)

　　4、我能記

　　出示生字，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的�！鞍濉⒁�、但、傍”可結(jié)合已學(xué)過(guò)的“飯、奇、騎、旦、旁、膀”等字識(shí)記字形

　　二、欣賞故事，整體感受。

　　1、請(qǐng)小朋友把書本翻到85頁(yè)，下面請(qǐng)三位小朋友合作讀故事，一生讀旁白，一生讀小刺猬的話，一生讀小獾的話。

　　2、分角色讀課文，其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)，靜靜地想，他們獲得稱贊了嗎?誰(shuí)稱贊誰(shuí)?找找他們相互稱贊的話，劃下來(lái)(相機(jī)板書：刺猬————————小獾)

　　3、交流：誰(shuí)來(lái)讀一讀他們相互稱贊的話?

　　相機(jī)出示：●他對(duì)小獾說(shuō)：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好!”

　　●小獾接過(guò)蘋果聞了聞，說(shuō)：“你的蘋果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋果。”

　　4、朗讀感悟第一句。

　　出示：小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細(xì)地看了看。他對(duì)小獾說(shuō)：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好!”

　　“真的嗎?”小獾——高興極了。小獾此時(shí)非常(驚喜、高興……)齊讀。

　�、偎麨槭裁催@么高興?

　　再自由讀讀1——4段，想象說(shuō)話。(小獾已經(jīng)做了三個(gè)小板凳，但是很粗糙，看!一邊高一邊低，他覺(jué)得不滿意，有點(diǎn)灰心，泄氣。他聽(tīng)到小刺猬的稱贊，高興極了!

　�、谛♀档陌宓首龅煤艽植�，值得稱贊嗎?

　　(用上“雖然……但是……)說(shuō)話。

　　5、這是發(fā)生在清晨的事兒，讓我們拿起書本齊讀1——4自然段。

　　6、師：傍晚，又發(fā)生了什么事呢?全班齊讀5——10自然段。(傍晚，小刺猬背著幾個(gè)紅紅的大蘋果往家里走??????)

　　7、朗讀感悟第二句。

　　師：小獾送給小刺猬它自己做的小板凳，那小刺猬回送給小獾什么呢?(又紅又大的蘋果)出示：蘋果圖片