教學目的：

　　1.培養(yǎng)閱讀淺近文言文的能力;

　　2.提高文學修養(yǎng);

　　3.培養(yǎng)高尚情操。

　　教學時數(shù)：一課時。

　　教學步驟：

　　一、導入，培養(yǎng)興趣，強化動機

　　1.打開自制電腦軟件，欣賞蓮花圖片十余幅，師生共同給它們命名或配以詩文名句。教師準備的是：生花妙筆、含露乍開、姐妹仙子、含苞欲放、青春將逝、一枝獨秀、小荷才露尖尖角、世人皆睡君獨醒、黑夜給了我黑色的眼睛……

　　2.由許多人都喜歡蓮花，引出課本180頁《古人筆下的“蓮”》。指名讀：

　　“在古人筆下，蓮花，或與天真純潔的少女結(jié)下不解之緣，或被用作清高脫俗的象征，或被贊為百美并陳、無私奉獻的化身。對蓮的喜愛，可以說已成為我國人民一種文化心態(tài)�！�

　　最喜歡蓮花的當數(shù)宋代的周敦頤，他寫了一篇短文——《愛蓮說》，雖然只有119個字，卻是千古傳誦的名篇(板書課題、作者)。但周敦頤喜歡蓮花主要并不是因為它美，他寫《愛蓮說》的主要目的也不是贊美它的美。那是為了什么呢?請看課文。

　　3.介紹作者

　　關(guān)于作者，請看“閱讀提示”。老師補充兩點：(1)周敦頤為官清正廉潔，以為百姓洗脫冤屈為己任，甚得百姓愛戴。(2)周敦頤是宋代理學的創(chuàng)始人，對宋、明兩代的哲學思想影響很大，理學大師程顥、程頤兄弟都是他的學生。

　　4.學習本課，運用“師生倒置法”——學生當“老師”，老師當“學生”。這可是很能培養(yǎng)能力的呀!下面請“老師”們“備課”。

　　二、“老師”們“備課”(即預習)，印發(fā)下列“備課提綱”(即預習任務)。

　　1.讀課文，標出生字詞。

　　2.注音：頤　蕃　淤　濯　漣　褻　鮮　噫

　　3.解釋加底紋的詞語。

　　愛蓮說　　　　　　可愛者甚蕃

　　自李唐來　　　　　出淤泥而不染

　　濯清漣而不妖　　　濯清漣而不妖

　　濯清漣而不妖　　　不蔓不枝

　　香遠益清　　　　　亭亭凈植

　　亭亭凈植　　　　　可遠觀二不可褻玩

　　予謂菊　　　　　　花之隱逸者也

　　君子　　　　　　　噫

　　陶后鮮有聞　　　　同予者何人

　　宜乎眾矣

　　4.口述課文大意，翻譯下列句子

　　(1)予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

　　(2)中通外直，不蔓不枝。

　　(3)香遠益清，亭亭凈植。

　　(4)可遠觀而不可褻玩

　　(5)予謂菊，花之隱逸也。

　　(6)菊之愛，陶后鮮有聞。

　　(7)蓮之愛，同予者何人?

　　(8)牡丹之愛，宜乎眾矣。

　　5.本文主題是什么?

　　6.提出你的問題，特別是“無疑之疑”。

　　三、請“老師”們“講課”——采用“師生倒置法”疏通語言文字，口譯課文。

　　方法：