教學課時：分兩課時進行。
　　第一課時
　　導學流程：
　　一、導入：
　　1、今天我們就來學習《四個太陽》，讀了課題你想知道什么？
　　二、引導學生學習生字。
　　1、組織學生自讀課文，標出自然段。
　　2、聽老師讀課文說說你有什么感受？
　　3、小朋友你們能把老師手中的太陽掛在黑板上嗎？指名到講臺上做。并向別的小朋友講這個就是掛，同時出示生字：掛，引導學生思考還有什么能掛？用掛組詞、說句子。讀文中的句子。
　　2、出示：街字學生讀，進行組詞，說說你知道的街道。讀讀文中的句子。
　　3、出示：熟，學生說什么熟了，再讀文中的句子。
　　4、出示：伙伴，指名解釋，并說說自已的小伙伴是誰？
　　5、出示：甜、嘗，生說伸出舌頭舔甘蔗，這個字就是“甜”，你們平時嘗的什么是香甜的？讀課文中的句子。
　　6、出示：溫，溫暖，什么是溫暖的？讓學生體會溫暖，再認識：凍僵，聯(lián)系冬天時的天氣體會。再認識“臉”回到課文，讀句子。
　　7、學習“該、因、季”讓學生組詞，聯(lián)系生活，再讀句子，結合理解課文內容。
　　三、指導寫字。
　　1、觀察生字“園、因”說說這兩個字有什么區(qū)別。學生匯報。
　　2、強調：“因”字是先里頭后封口。
　　3、學生自已練習寫字，比比誰寫得最好。
　　板書設計：