教學要求：
　�。�、復習生字、新詞，訓練朗讀。
　�。�、激發(fā)想像，陶冶情操。
　　教（學）具：
　　幻燈、錄音、剪貼畫板、水彩筆、白紙。
　　教學過程：
　　一、揭題。今天我們繼續(xù)學“小小的chuá n”。
　�。�、“船”的寫法，讀法訓練。強化“舟”的“/”。
　�。�、讀題訓練：讀好“小小的”中的輕聲音李。
　　二、學學練練。
　　１、什么像小小的船？
　　彎彎的月兒，對，我們也畫個彎彎的月兒。（師生一起畫）
　�。�、互評：畫出了“彎彎”的樣子嗎？彎彎的月兒有什么特點？
　�。场⒕毩暋凹狻�。彎彎的月兒兩頭尖，請在月兒尖的地方寫上“尖”字。
　�。�、聯想：生活中還有哪些物品是彎彎的：
　　香蕉橋洞小山　小河小船眼睛、嘴巴
　�。◣熒�畫畫說說）
　�。怠⒗首x訓練。
　�。ǎ保�“我”在小小小的船里坐——怎么個坐法？我們邊“坐”邊讀。（讓孩子在座位上“研究”各種坐姿，邊玩邊讀）
　�。ǎ玻┫胂�。坐在月亮船上，可能看見什么？
　　“閃閃的星星”、“白白的云”、“長長的火箭”。向下看，還可以看見什么？“長城、黃河、長江……”。
　　（３）“只看見”，什么叫“只”看見？——（其他都沒看見）
　　只看見什么？“閃閃的星星”、“藍藍的天”——
　�。ǎ矗┚毩暞B詞：星是“閃閃的”，天是“藍藍的”，船兒是“小小的”你還能說出這類詞嗎？紅紅的太陽，綠綠的小草，輕輕的白云。
　　三、讀讀演演。
　　１、輪讀評比。每個小朋友讀一句，讀出“彎彎的月兒”的可愛，讀出“我在小小的船里坐”的快樂。
　�。�、讀讀演演。加上動作，表情朗讀，配上《小小的船》的樂曲。
　　３、唱唱演演。表演《小小的船》。
　　四、欣賞。
　�。�、在音樂中出示各種快樂的幻燈畫畫——“我坐在彎彎的小船里”，邊讀邊欣賞。
　�。�、在音樂中作畫，或在教師準備的拼板上拼圖案。
　　３、交流作品，互評。