教學目標：1、有感情的朗讀課文。
　　2、讀懂小河與小草的對話。
　　教學課時：第二課時
　　一、導入
　　1、我們又一次來到這彎彎的小河，你瞧彎彎的小河邊長滿了青青的小草。（出示掛圖）
　　2、讓我們今天再一次走進小河與青草的世界。
　　3、通過上節(jié)課的學習，你們知道了什么？
　　二、多媒體創(chuàng)造情境
　　1、你們聽，它們又在說話了。（靜靜聽，認真地看，不要打擾它們說話）
　　2、你們聽到了什么？看到了什么？
　　3、想不想做小河與青草也來說說話。
　　三、讀課文
　　1、想做小河的小朋友，戴上了小河的頭飾，想做青草地的小朋友戴上了青草的頭飾，去讀一讀課文，再把自己說的話多讀一讀。
　　2、指名分角色讀。
　　直接讀青草與小河的對話。
　　3、議：通過自己的讀書和聽了小河與青草的對話，你信又知道了什么了？
　　（1）四人一小組交流。
　　（2）把你知道的告訴大家，集體交流。
　　▲①我聽了小草對小河說：“你的水真清啊，一眼能看到底�！�
　　我知道。
　�、诳吹饺绱饲宓乃�，你想干什么？
　　③此時，你也想對小河說：“�！�
　　看著這清清水，小草們再對小河說一聲：“。”
　�、苓^渡：此時在你頭腦立刻又會浮現一個什么問題？
　　你們能在課文中找到答案嗎？同桌交流一下，你們還知道什么？
　　▲①我讀了小河說：“這要感謝呀！”
　　我知道是。
　�、谧x了這句話還知道了什么？
　　我還知道。
　　渾渾的泥水是什么樣的？
　�、廴绻麤]有青草把泥土緊緊抱住，這小河早已成為渾濁的泥水了，小河怎么能不感謝青草呢？讓我們充滿感激之情，來讀一讀。
　�、苓�有哪條小河還沒說？
　�、葑屛覀円黄鹕钋榈貙η嗖菡f一聲：“”。
　　▲①你還知道了什么？
　�、谀阆矚g嗎？你學習小河說一說。
　　③誰能說得更喜歡地點。
　�、芪覀兛磿�上的圖，小草長得碧綠碧綠的，還可以說怎樣的小草？
　�、葸@嫩嫩的、綠綠的、青青的小草，天天陪伴著小河，小河怎么不喜歡它呢？
　　4、分角色讀
　�。�1）多好的一對好朋友，真是誰也不離開誰。還想學著小河和青草說說話嗎？
　�。�2）找你附近的小草小河說一說吧，如果能加上動作會更棒。
　�。�3）請一對小草與小河來表演表演。
　　5、深一步感受悟。
　　你想對青草、小河說些什么？
又想對自己說什么？
　　6、你們瞧，聽著你們說的話，小河流得更歡了，小草也得更綠了。
　　四、課外作業(yè)
　　同桌互編一段沙漠與青草對話。