師：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)第13課《請你不要告訴她》，請小朋友看老師寫課題：“請”是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；“不”上一橫稍長；“要”中的“女”橫稍長；“告、訴、她”這三個(gè)字是這一課的生字，小朋友看仔細(xì)點(diǎn)。我們一起讀課題。讀了課題后你想提出什么問題嗎？
　　生：“你”是誰？“她”是誰？
　　生：不要告訴她什么？為什么不要告訴她？（師據(jù)生所問在黑板上板書大小不等的問號）
　　師：小朋友們真肯動(dòng)腦筋！這些問題教師相信你們通過讀書一定能夠解快的！請小朋友拿出課文，仔細(xì)讀，讀準(zhǔn)字音。（生讀，師巡視）
　　師：小朋友們讀得真認(rèn)真，下面老師先檢查一下字音。
　　（出示生字投影片。）誰讀給大家聽？（指名讀）小朋友，這個(gè)“訴”字單獨(dú)讀時(shí)讀第四聲“s”，和“告”連在一起讀輕聲，小朋友跟著老師讀兩遍。
　　師：小朋友們學(xué)得真快，讀得都不錯(cuò)！請你們再讀課文，把課文讀通順了。（生自由讀，師巡視）
　　師：課文小朋友們讀通順了嗎？誰來讀給大家聽一下？（指名讀）他有讀錯(cuò)的地方嗎？
　　生：有！
　　師：你讀給他聽一下�。▽W(xué)生讀）（指讀錯(cuò)的學(xué)生）請你再讀一遍。
　　師：小朋友這篇課文分兩部分，1－5行為第1部分，6－10行為第2部分。我們先學(xué)習(xí)1－5行，請小朋友再讀這幾行，讀的時(shí)候想象一下你好象看到了什么？
　�。ㄉ�自由讀）
　　師：誰說說你好像看到了什么？
　　生：我好像看到了田野。
　　生：我好像看到了小紅花！
　　師：小紅花是什么樣子的？
　　生：小紅花真紅！
　　生：小紅花上面還有好多露珠呢！
　　生：小紅花上面那么多的露珠，太陽一照，小露珠閃閃發(fā)光呢！
　　師：小朋友的想象力真豐富！老師把你們想象的畫面畫成了一幅畫，（出示投影片）你們看美嗎？那你們再讀1－5行時(shí)，能把這種美讀出來嗎？試著讀讀看。
　�。ㄉ�自由讀）
　　師；誰讀給大家聽一下？（指名讀）他讀得怎么樣？
　　生：他讀得不太好！
　　師：你讀給大家聽聽，好嗎？
　　師：讀得真好！我們聽出來，小紅花顏色那么紅，那么有光澤，也感覺到小朋友想快點(diǎn)摘下小紅花的心情。小朋友們一齊讀一遍
　　師：小朋友讀得越來越好了，課文用短短的幾句話就把小紅花贊美了。這么美的句子我們不能忘了，快把它背下來。請小朋友們先看著圖背一背。（生試背）哪位小朋友背一背？（指名背）
　　師：小朋友背得不但熟練還很有感情，真不簡單！請你們接著讀6－10行，讀得時(shí)候在想象一下小朋友送花的動(dòng)作，你們還可以把動(dòng)作做出來。
（生自由讀，師巡視）
　　師：小朋友讀得多認(rèn)真�。⌒∨笥阉突ǖ膭�(dòng)作想象出來了嗎？教師這兒有束花，誰來表演送花？誰在他表演的時(shí)候讀課文？
　�。ㄒ簧�表演，一生朗讀）
　　師：他把“悄悄地”插花、“輕輕地”說話演出來了嗎？誰再來表演？（一生表演）
　　師：剛才的小朋友演得真不錯(cuò)！能演好就一定能讀好，這一次你們在讀這幾行一定會(huì)讀得更好了�。▽W(xué)生自由讀）
　　師：誰讀給我們聽聽？讀的時(shí)候還可以加上一些動(dòng)作。（指名讀）
　　師：你讀得真不錯(cuò)，特別是“悄悄地”和“輕輕地”這兩個(gè)詞，讀了以后，我們好象看到了小朋友“悄悄插花”和“輕輕說話”的情景。
　　師：多么可愛的孩子�。∷麄冋�下這么漂亮的小紅花送給他們的老師。下面讓我們一起讀這幾行，體會(huì)一下小朋友對教師的這一份熱愛之情。（生齊讀）
　　師：課文我們學(xué)完了，小朋友們把1－10行連起來，同桌比賽，看誰讀得好！
　　（生自由比賽）
　　師：誰認(rèn)為自己讀得好，就自己站上講臺讀。
　�。ㄈ�班學(xué)生上臺）
　　師：大家都上了講臺，大家的積極性真高。我們就來一次男女同學(xué)比賽讀，好嗎？男同學(xué)先讀。（男同學(xué)讀）再請女同學(xué)讀。
　　師：大家讀得真有感情。一開始小朋友問了老師幾個(gè)問題，學(xué)了課文你們懂了嗎？“你”指的是誰？
　　生：“你”指的是小紅花。
　　師：“她”指的是誰？
　　生：“她”指的是“老師”。
　　師：為什么不要告訴她？這個(gè)問題是誰提的？你現(xiàn)在搞明白了嗎？
　　生：因?yàn)槔蠋煿ぷ骱苄量�，小朋友把花送給老師，還不想讓老師知道是誰送的，小朋友很愛老師。
　　師：小朋友們不用老師教，自己學(xué)課文就弄懂了這幾個(gè)問題，真不簡單！今后我們學(xué)習(xí)時(shí)就要這樣學(xué)會(huì)自己去解決問題。下面我們學(xué)習(xí)３個(gè)生字。
　　師：誰先來把這幾個(gè)生字讀一讀。這幾個(gè)生字，小朋友打算怎么記住它們呢？（學(xué)生說記法，教師在田字格中范寫
　　師：下面請小朋友自己在田字格中描紅，要注意寫字姿勢。（學(xué)生寫字，教師巡回指導(dǎo)。）
　�。ㄏ抡n）