教學(xué)目標(biāo)：
　　1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫“別、到、那、都、嚇、叫”6個(gè)字。
　　2、正確流利地朗讀課文，并能背誦課文。
　　3、感受司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。
　　4、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力
　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片
　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
　　教學(xué)流程：
　　一、指導(dǎo)看圖，從圖中質(zhì)疑。
　　1、出示插圖，從圖中你看出了什么？
　　2、你還有什么看不懂得嗎？
　　學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納問題:（1）爬出來的孩子是怎樣掉進(jìn)缸里的？
　　當(dāng)時(shí)的情況怎樣？（2）是誰救了他，他是怎么救的？
　　二、揭題釋題。
　　1、板書課題，讀題。（1）知道“司馬”是復(fù)姓。（2）識(shí)記司，組詞。
　　2、簡介司馬光。（學(xué)生或教師）
　　三、初讀感知，合作初步解疑。
　　1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。
　　2、識(shí)記生字。自主選擇生字識(shí)記，組內(nèi)交流，全班反饋。（采用各種形式認(rèn)讀生字，隨機(jī)選擇生字?jǐn)U詞或選擇句子指導(dǎo)朗讀。）
　　3、指名分段讀課文。思考問題（1）（2）
　　4、小組討論交流讀懂的問題。
　　四、再讀感悟。
　　1、學(xué)習(xí)1~3段，解決問題（1）。
　�。�1）借助插圖了解大水缸的位置及這是怎樣的一口缸。
　�。�2）讀文后討論，理解：不小心。
　　啟發(fā)想象：掉進(jìn)缸里的孩子會(huì)怎樣？
　�。�3）朗讀指導(dǎo)。
　　2、學(xué)習(xí)4~6段，解決問題（2）
　　(1）看圖讀文了解別的孩子的表現(xiàn)，板書：哭喊叫找
　　小組討論這些孩子當(dāng)時(shí)是怎么想的？
　�。�2）討論司馬光是怎么想，怎么做的。他是個(gè)怎樣的人？
　　劃出司馬光的動(dòng)作。理解：使勁砸。
　�。�3）質(zhì)疑釋疑。（針對(duì)課文內(nèi)容提問，自由解答，教師引導(dǎo)）
　　4、你喜歡司馬光嗎？用一句話夸夸他吧！
　　5、朗讀指導(dǎo)。
　　五、學(xué)會(huì)背誦技巧。
　　教師引導(dǎo)，讓學(xué)生悟出背誦的方法：看圖背誦、想情節(jié)背誦、看板書背誦。
　　六、指導(dǎo)書寫。注意偏旁在左的字在田字格中的位置。
　　七、拓展訓(xùn)練。
　　如果你是當(dāng)時(shí)那些小朋友中的一員，你會(huì)怎么做呢？
　　要求：大膽想象。
　　八、作業(yè)布置。
　　把故事講給家人聽。
　　九、板書設(shè)計(jì)
　　20 司馬光
　　都慌了
　　掉進(jìn)缸里　　　別的小朋友—————叫　喊　跑　找
　　沒慌
　　司馬光———————拿砸（幾下子）　　　得救了
（遇事不慌機(jī)智勇敢）