教學(xué)目的
　　1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字和由這些字組成的生詞以及熟字組成的新詞。
　　2.能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，理解詩歌內(nèi)容，知道春雨對(duì)植物生長(zhǎng)有哪些益處，教育學(xué)生積極參加種樹、種花、綠化、美化祖國的活動(dòng)。
　　3.能聽寫課后作業(yè)中的句子。
　　4.能有感情地背誦課文。
　　教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)
　　教學(xué)重點(diǎn)
　　教育學(xué)生積極參加種樹、種花、綠化、美化祖國的活動(dòng)。
　　教學(xué)過程
　　第一節(jié)
　　教學(xué)責(zé)任
　　通讀課文，了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生積極參加綠化，美化祖國活動(dòng)的興趣。
　　一、亮責(zé)任
　　讀懂這篇詩歌，體會(huì)其中含義。
　　二、落實(shí)責(zé)任
　　1.告訴學(xué)生這首詩歌的四部分是什么。
　　第一部分：詩歌的前兩行。
　　第二部分：從“飄在果林”至“沾濕她的衣褂”。
　　第三部分：從“我們頂著蒙蒙細(xì)雨”至“把祖國大地綠化”。
　　第四部分：從“春雨沙沙”至結(jié)束。
　　2.教師范讀，學(xué)生體會(huì)每部分意思。
　　3.學(xué)生讀第一部分，說說含義。
　　（春雨給人一種可愛的感覺）
　　4.說說春雨的聲音和樣子各是什么樣的？
　　5.讀第二部分。
　　問：春雨給樹木、莊稼、青蛙帶來什么樣的變化？
　　6.讀第三部分。
　　問：（1）小朋友頂著春雨在干什么？
　�。�2）他們?yōu)槭裁匆�這樣做？
　　7.齊讀最后一部分。
　　詩的結(jié)構(gòu)首尾呼應(yīng)，讀起來很有韻味給學(xué)生以想象的余地。
　　問：讀了這首詩以后，你想到了什么？
　　8.在學(xué)習(xí)課文時(shí)應(yīng)理解的詞語。
　　染綠：使柳牙變綠。
　　喚醒：叫醒。
　　蒙蒙細(xì)雨：雨點(diǎn)很密的小雨。結(jié)合課文插圖理解。
　　滋潤(rùn)：在詩中指增加水分，使莊稼長(zhǎng)得更快更壯。
　　沾濕：與“淋濕”的意思相近，體現(xiàn)春雨蒙蒙，細(xì)如牛毛的特點(diǎn)。
　　9.反復(fù)讀課文，體會(huì)詩中的含義。
　　三、驗(yàn)收責(zé)任
　　1.檢查學(xué)生讀課文的情況。
　　2.春雨還給自然界帶來哪些變化？
　　第二節(jié)
　　教學(xué)責(zé)任
　　指導(dǎo)朗讀，達(dá)到背誦的程度，學(xué)會(huì)本課中的生字及詞語。
　　一、亮責(zé)任
　　通過朗讀課文達(dá)到背誦程度，學(xué)會(huì)本課生字新詞。
　　二、落實(shí)責(zé)任
　　1.齊聲朗讀課文
　　2.領(lǐng)讀課文
　　春雨/沙沙淋濕/我的帽沿
　　飄在/果林我們頂著/蒙蒙細(xì)雨
　　點(diǎn)紅/桃花把祖國大地/綠化
　　3.找學(xué)生讀課文，注意語氣、停頓及生字讀音。
4.學(xué)習(xí)生字
　�。�1）出示舊字
　　紗消架訝換
　　（2）用換部首方法學(xué)習(xí)新字。
　　沙、梢染芽喚
　�。�3）重點(diǎn)指導(dǎo)
　　降：注意左邊耳旁寫法，右半部分第二筆是橫撇，第五筆是撇折。
　　蒙：禿寶蓋下不能丟掉一橫。
　　（4）進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)
　　5.反復(fù)讀課文，分部分進(jìn)行背誦
　　三、驗(yàn)收責(zé)任
　　1.背誦課文
　　2.聽寫句子