教材分析
《山爺爺和孩子的對(duì)話(huà)》講述了山爺爺和孩子的兩次對(duì)話(huà),贊美了人的能動(dòng)性和創(chuàng)造性,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好世界的熱情.
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利有感情的朗讀課文，了解兒歌內(nèi)容。
2、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字，學(xué)習(xí)兒歌中的對(duì)話(huà)的方式，能照樣子和山爺爺對(duì)話(huà)。
3、讓學(xué)生意識(shí)到用雙手和智慧能創(chuàng)造出優(yōu)美的環(huán)境、美麗的世界。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字，學(xué)習(xí)兒歌中的對(duì)話(huà)的方式，能照樣子和山爺爺對(duì)話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生意識(shí)到用雙手和智慧能創(chuàng)造出優(yōu)美的環(huán)境、美麗的世界。
課前準(zhǔn)備
卡片、課件
總體要求：
1.“統(tǒng)一”設(shè)計(jì)“分段”教學(xué);
2.圍繞“三維”落實(shí)“三問(wèn)”;
3.充實(shí)“心案”活化“形案”。
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣.
教師活動(dòng)
1、(播放課件)
孩子們，你們好!你們喜歡山爺爺嗎?瞧，山爺爺正向我們走來(lái)了，用我們的掌聲歡迎山爺爺，好嗎?謝謝孩子們，看，文文也來(lái)了，正和山爺爺說(shuō)話(huà)呢?你們想知道他們說(shuō)什么嗎?我們一起去學(xué)習(xí)兒歌《山爺爺和孩子的對(duì)話(huà)》這首兒歌后，同學(xué)們就知道了。
2、和老師一起寫(xiě)寫(xiě)題目，好嗎?①齊讀課題，②讀了課題，你想說(shuō)點(diǎn)什么，還想知道什么。
3、師導(dǎo)：你們真棒!
學(xué)會(huì)了從課題中去發(fā)現(xiàn)內(nèi)容，提出問(wèn)題�，F(xiàn)在，你們想不想和老師一起走進(jìn)快樂(lè)讀書(shū)屋，美美地讀讀這篇兒歌。
學(xué)生。讀后用鉛筆在文中圈出兒歌后的四個(gè)生字(真、才、比、雙)，拼讀生字，抽生讀(選擇生字讀兩遍再組詞)。
二、自讀課文，感知內(nèi)容
1、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：第一遍，借助拼音朗讀兒歌，要求讀準(zhǔn)音，學(xué)生在自學(xué)時(shí)，教師輔導(dǎo)學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生。讀后用鉛筆在文中圈出兒歌后的四個(gè)生字(真、才、比、雙)，拼讀生字，抽生讀(選擇生字讀兩遍再組詞)。
2、拼音漢字對(duì)照讀，把兒歌讀正確、流利。小組練習(xí)朗讀課文，互相檢查朗讀情況。
3、抽生朗讀，評(píng)價(jià)讀書(shū)情況。
㈠、學(xué)習(xí)第一部分：
1、自由朗讀這一部分。邊讀邊想，你能找出哪個(gè)句子是孩子說(shuō)的，哪個(gè)句子是山爺爺說(shuō)的嗎?
2、你想怎樣讀這一部分，(大聲朗讀、找同學(xué)讀、分角色讀„„)你能按著你的想法讀一讀、試一試，再起來(lái)讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，好嗎?
3、同學(xué)們讀得真精彩，不過(guò)老師還想考考小朋友們，你們知道這一段主要贊美山爺爺?shù)氖裁磫?
3、山到底有多高呢?你能通過(guò)你搜集的資料來(lái)舉例說(shuō)說(shuō)山的高嗎?
4、面對(duì)孩子們對(duì)山爺爺“高”的贊美，山爺爺說(shuō)了什么?哪位孩子來(lái)讀讀山爺爺說(shuō)的話(huà)。你們喜歡登山嗎?那就和老師一起去登山，好嗎?
總體要求：
1.“統(tǒng)一”設(shè)計(jì)“分段”教學(xué);2.圍繞“三維”落實(shí)“三問(wèn)”;3.充實(shí)“心案” 活化“形案”。
孩子們看得很認(rèn)真，老師從小朋友們的表情中發(fā)現(xiàn)，都不停的驚嘆山爺爺?shù)氖裁?(美)
教師板書(shū)：“美”。你能說(shuō)說(shuō)從哪兒看
4、你有和山爺爺?shù)暮嫌罢掌瑔?展示給同學(xué)們看看。教師適機(jī)提問(wèn)：你為什么要在那里拍?
5、謝謝小朋友們，讓我們帶著自己的感情一起去讀讀對(duì)山爺爺?shù)馁澝莱隽松綘敔數(shù)拿滥氵�想對(duì)山爺爺說(shuō)什么?
小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生從身邊的小事做起。
請(qǐng)小朋友們模擬贊美山爺爺?shù)木渥�，想一想，相信自己，你能�?
我們將如何用自己的雙手和智慧去“創(chuàng)造最美的世界”為我們身邊的環(huán)境做些什么?請(qǐng)同學(xué)們小組討論，相互說(shuō)說(shuō)，好嗎?
搜集自己喜歡的兒歌，帶著自己的感情去讀一讀、背一背。
2、“我會(huì)畫(huà)”。畫(huà)畫(huà)我眼中的世界，在班級(jí)開(kāi)展我眼中的世界”畫(huà)展。
◇山爺爺，你真高，白云才到你的腰。 山爺爺，你真美，綠樹(shù)、紅花把你環(huán)繞。 山爺爺，你真…… 你還想對(duì)山爺爺說(shuō)什么?請(qǐng)小朋友們模仿贊美山爺爺?shù)木渥? △引用學(xué)生運(yùn)用教材中的句子及表達(dá)法去表達(dá)，發(fā)展學(xué)生的思路。
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