教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)在生活中尋找創(chuàng)作的素材，談?wù)勛约旱南Ｍ膭?lì)學(xué)生談出新意，而不是天馬行空地空想。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用“植物嫁接法”把自己心中的希望嫁接在大自然的景物上，賦予景物生命的力量，在“物化”中表達(dá)自己的心聲。
教學(xué)過(guò)程：
一、希望暢想
師：有希望就有夢(mèng)想，同學(xué)們心中一定有很多的夢(mèng)想，有夢(mèng)的明天是美好的。今天讓我們一起走進(jìn)自己的世界與你的朋友們談?wù)勀愕南Ｍ脝?(板書(shū)：希望)
當(dāng)你煩惱的時(shí)候，你希望……/
當(dāng)你高興的時(shí)候，你希望……/
當(dāng)你后悔的時(shí)候，你希望……/
你看到……會(huì)希望……
你聽(tīng)到……又會(huì)希望……
四人小組討論交流。(交流后，每組選一個(gè)代表發(fā)言。)
師：希望從生活中來(lái)，希望在生活中長(zhǎng)大。因?yàn)槲覀冇邢Ｍ�，所有我們的生活更加美好、充�?shí)。
二、移花接木
1.小組代表發(fā)言
教師隨即板書(shū)可以引發(fā)思考的事物
教學(xué)中的簡(jiǎn)要記錄：
眼睛——希望不再近視
同桌——希望變得勤奮好學(xué)
翅膀——希望飛得高看得遠(yuǎn)
口袋——希望有機(jī)器貓的萬(wàn)能口袋……
2.教師點(diǎn)撥
找到你希望中的奇特點(diǎn)，在希望中要包含美好;在希望中學(xué)會(huì)講述一點(diǎn)道理。
指名答——你希望中的美好與奇特。
3.范詩(shī)賞析
小小的希望
我有一個(gè)小小的希望。
我希望能有那么一天：
小鳥(niǎo)能聽(tīng)懂我的話，
我也能學(xué)會(huì)講小鳥(niǎo)的話。
那樣，我就可以告訴它們：
“不要往那邊飛，
有個(gè)獵人正舉著槍;
也不要到這里來(lái)，
這里張著捉鳥(niǎo)的網(wǎng)!”
我希望和小鳥(niǎo)一起飛，
到?jīng)]有危險(xiǎn)的地方。
我躺在林中的草地上，
望著綠葉間的小鳥(niǎo)，
用我們彼此都能聽(tīng)懂的話，
交談著永恒的春天、樹(shù)林，
還有越來(lái)越多的花園……
⑴自由讀，詩(shī)中的“我”是一個(gè)怎樣的人?因此，他的希望是 。
⑵說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)中的希望的美好與奇特：希望人類愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)、美化環(huán)境;小鳥(niǎo)懂得人類的語(yǔ)言，我和小鳥(niǎo)可以自由的交流。
�、钦b讀
4、找到與事物的聯(lián)系點(diǎn)，例如從看到人類傷害小鳥(niǎo)，想到自己能講話，如果小鳥(niǎo)能說(shuō)話，美好的希望可以實(shí)現(xiàn)。那么可以說(shuō)些什么?
根據(jù)這個(gè)創(chuàng)作的思路，再次說(shuō)說(shuō)自己的希望�！�(從自己的角度轉(zhuǎn)移到事物上)
三、學(xué)生創(chuàng)作
1.啟發(fā)引導(dǎo)
以眼睛為例，可以從幾種小動(dòng)物的眼睛著手，引導(dǎo)學(xué)生講述預(yù)防近視的道理。
注意點(diǎn)：從自己講述的希望中，搜尋特點(diǎn)，然后把這幾點(diǎn)嫁接在事物上。接著從找到的事物的角度抒發(fā)自己的情感。
2.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視。
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