【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)“古、他、幾”等十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“幾、個(gè)、友、心、他、古”六個(gè)字以及“幾個(gè)”“石頭”“幾下子”3個(gè)詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)一個(gè)新筆畫(huà)“臥鉤”和一個(gè)新偏旁“單人旁”“亻"。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.感受司馬光遇到緊急情況時(shí)，沉著、機(jī)智、果斷的品質(zhì)。教育學(xué)生遇到緊急情況，要沉著冷靜、積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法解決問(wèn)題。
4.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)司馬光沉著、機(jī)智的品質(zhì)，并從中受到啟發(fā)。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第1課時(shí)
一、指導(dǎo)看圖，引入新課
1.出示插圖，從圖中你看出了什么?
2.你有什么問(wèn)題要提出來(lái)嗎?
3.揭題釋題�！八抉R”是復(fù)姓，識(shí)記司，認(rèn)讀“司馬”一詞。你還知道哪些復(fù)姓?
4.這個(gè)人你了解嗎?交流課前收集的有關(guān)司馬光的資料,簡(jiǎn)介司馬光。(學(xué)生或教師介紹。)
二、朗讀課文，整體感知
1.自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2.老師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出生字新詞。
3.同桌互相拼讀生字詞，糾正錯(cuò)音。
4.指名讀生字詞，檢查讀音。
5.自由讀課文，邊讀邊標(biāo)出課文一共有幾個(gè)自然段，并要求讀通順、讀流利，做到不加字、不漏字。
6.指名分段讀課文，正音。
7.再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了誰(shuí)的什么事。
三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.識(shí)記生字。自主選擇生字識(shí)記，組內(nèi)交流，全班反饋，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這個(gè)字的.
[教師針對(duì)學(xué)生普遍難認(rèn)的字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生采用加一加、減一減、猜字謎、熟字加減偏旁的方法識(shí)字。
讓生字回到文中，再把課文讀一讀，爭(zhēng)取讀流利。]
2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“幾、個(gè)、友”。讓學(xué)生觀察字在田字格中的位置，然后教師示范，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
3.檢查訂正，評(píng)價(jià)誰(shuí)寫(xiě)得好，寫(xiě)得美。
四、總結(jié)課文，布置作業(yè)
1.這節(jié)課你有什么收獲?
2.課后認(rèn)真朗讀課文，提出自己不明白的問(wèn)題。
第2課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
師：上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)初讀了課文，知道課文主要寫(xiě)了什么事。
二、細(xì)讀感悟
1.自由朗讀，邊讀邊想：你讀懂了什么?還有什么不懂的畫(huà)出來(lái)。
2.小組討論交流讀懂的問(wèn)題，提出要討論的問(wèn)題。
3.自選段落讀：你最有把握有感情地讀好哪一自然段?請(qǐng)你認(rèn)真地、反復(fù)地把這一自然段讀一讀，邊讀邊想，讀了這一自然段，你明白了什么?
4.借助插圖了解大水缸的位置及這是怎樣的一口缸。理解“不小心”的意思。啟發(fā)想象：掉進(jìn)缸里的孩子會(huì)怎樣?
5.朗讀指導(dǎo)第二自然段。
6.看圖了解別的孩子的表現(xiàn)。板書(shū)：哭、喊、叫、找。小組討論：這些孩子當(dāng)時(shí)是怎么想的?司馬光是怎么想，怎么做的?他是個(gè)怎樣的人?畫(huà)出表示司馬光動(dòng)作的詞。理解“使勁砸”的意思。
7.指導(dǎo)朗讀第3、4自然段。第3自然段讀出小朋友們慌張的語(yǔ)氣，第4自然段讀出司馬光不慌不忙的語(yǔ)氣。
8.質(zhì)疑釋疑。(針對(duì)課文內(nèi)容提問(wèn)，自由解答，教師引導(dǎo)。)
9.司馬光救小朋友的辦法好不好?你還有什么好辦法?
三、朗讀積累
1.有感情地朗讀課文。
2.把你喜歡的段落或句子找出來(lái)，有興趣的可以背一背。
3.把你喜歡的詞語(yǔ)采摘到你的詞語(yǔ)花籃里。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“心、他、古”。注意每個(gè)字在田字格中的位置。
五、總結(jié)全文
[你喜歡司馬光嗎?在這件事上，你最佩服司馬光什么?你想對(duì)他說(shuō)什么?用一句話來(lái)夸一夸他。]
六、延伸拓展.
1、由于司馬光從小愛(ài)動(dòng)腦筋，會(huì)想辦法，所以后來(lái)他成了宋朝一位非常有名的人，課后大家再去找一些有關(guān)司馬光的故事讀讀，你會(huì)更加了解司馬光。
2、在生活中我們?nèi)绻龅轿ｋU(xiǎn)應(yīng)該怎么做?
六、布置作業(yè)
把故事講給家人聽(tīng)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
17 司馬光
沒(méi)有慌
勇敢、機(jī)智
舉石頭砸缸
【教學(xué)反思】
教學(xué)本課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫(huà)和表演來(lái)理解課文，最后通過(guò)比較的方法讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)司馬光的方法巧妙，理解司馬光機(jī)智，遇事沉著，不慌張，愛(ài)動(dòng)腦筋從而突出了重點(diǎn)和難點(diǎn)。使他們對(duì)司馬光有了深刻的了解，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
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