【教學目標】

　　1、繼續(xù)感悟生命的價值，深化學生對生命的理解和認識。

　　2、培養(yǎng)學生語言表達能力、認真傾聽的習慣。

　　3、培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力。

　　【教學準備】

　　1、觀察、了解生命現(xiàn)象。

　　2、搜集熱愛生命的故事以及與之相關(guān)的照片或圖片。

　　3、教師準備與書上資料相關(guān)的課件或圖片。

　　【教學過程】

　　一、談話引入

　　1、生命是寶貴的，也是美好的。磚縫里頑強生長的小苗，絕境中奮力求生的飛蛾，花叢中感受春光的盲姑娘……這一幅幅動人的畫面無不展示著他們對生命的熱愛。

　　2、今天，我們針對“生命”這一話題，來談談應該怎樣度過人生才有意義。板書課題，齊讀：讓生命煥發(fā)光彩。

　　二、明白要求

　　1、在我們身邊，有許多熱愛生命的人和物，請默讀書上資料，說說對內(nèi)容的理解。

　　2、出示與書上資料有關(guān)的課件或圖片，感受生命及所體現(xiàn)的價值。

　　3、小結(jié)：

　　植物不管在多么惡劣的環(huán)境中能頑強地生長，人們用自己的勞動創(chuàng)造著美好的生活，做出對別人有意義的事，這些都是熱愛生命的表現(xiàn)，使生命煥發(fā)出光彩。

　　4、默讀書上口語交際要求，勾出說話要求，指名說，教師相機板書：

　　說說自己了解到的生命現(xiàn)象

　　講講自己知道的熱愛生命的故事

　　談談自己獲得的感受、得到的啟發(fā)

　　三、口語交際

　　1、出示各自的資料，想一想屬于哪方面的內(nèi)容，打算怎么講，自己輕聲練習講述。

　　2、小組成員互相交流，互相評議、指正。聽的成員注意認真傾聽，適時提問。教師參與部分小組的交流，給予個別指導。

　　3、小組選派代表在全班匯報，臺上臺下形成交流，師生交流，生生交流。(方式：讓各小組給自己取名：XX記者團，并請一名學生當主持人，分別采訪各小組，請小組派代表講述自己搜集的故事)

　　四、小結(jié)延伸

　　1、生命只有一次，是十分短暫的，但許許多多熱愛生命的人卻在有限的生命里創(chuàng)造出無限的價值，使生命煥發(fā)出熠熠的光彩。我們每個人都應該珍惜生命，創(chuàng)造生命的價值，展現(xiàn)生命的風采。

　　2、齊讀課題：

　　讓生命煥發(fā)光彩

　　3、齊讀名言：

　　人的一生應該這樣度過：當他回首往事的時侯，不會因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥。

　　4、說說作為一個小學生，要讓生命煥發(fā)光彩，該如何做?

　　(指導結(jié)合學習、生活的實際談)

　　五、總結(jié)評優(yōu)

　　【板書設計】

　　讓生命煥發(fā)光彩

　　說說自己了解到的生命現(xiàn)象

　　講講自己知道的熱愛生命的故事

　　談談自己獲得的感受、得到的啟發(fā)