教學(xué)目標(biāo):

　　知識與技能目標(biāo):

　　1.正確認(rèn)讀本課的生字，能結(jié)合上下文理解“龐大”“形形色色”“隨風(fēng)見長”“五光十色”等詞語的意思。掌握11個(gè)要求會寫的字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文中所傳達(dá)出的情感。

　　過程與方法目標(biāo):

　　1.繼續(xù)進(jìn)行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。

　　2.繼續(xù)學(xué)習(xí)從題目入手，抓住中心詞語理解課文內(nèi)容。

　　3.要通過品讀體會、比較句式、仿寫等手段，引導(dǎo)學(xué)生體會作者所運(yùn)用的對比、舉例子、列數(shù)字、打比方等多種說明方法，讓他們逐步學(xué)會積累語言表達(dá)的“樣式”。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

　　激發(fā)學(xué)生觀察、研究植物世界的興趣，培養(yǎng)對綠色生命的關(guān)愛情感。

　　教學(xué)重點(diǎn):要通過品讀體會、比較句式、仿寫等手段，引導(dǎo)學(xué)生體會作者所運(yùn)用的對比、舉例子、列數(shù)字、打比方等多種說明方法，讓他們逐步學(xué)會積累語言表達(dá)的“樣式”。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　學(xué)生準(zhǔn)備:課前搜集一些有趣的植物的相關(guān)資料。

　　教師準(zhǔn)備:多媒體課件

　　教學(xué)過程

　　一、緊扣題目，導(dǎo)入新課。

　　1.教師板書課題“形形色色的植物”，生齊讀。

　　問:你讀了課題想了解什么?

　　2.課件展示行行色色的植物。

　　二、初讀課文，初步了解文章結(jié)構(gòu)。

　　1.檢查字詞的預(yù)習(xí)。

　　2.隨機(jī)理解生詞。

　　3.檢查讀文情況。

　　指名每人讀一個(gè)自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考“你讀懂了什么?”了解課文主要內(nèi)容。

　　4.了解文章結(jié)構(gòu)

　　三、再讀課文、深入品味文章。

　　1.學(xué)生默讀課文一——三自然段，要求一邊默讀、一邊想:“你覺得這部分課文中的哪些地方讓你感受到了植物世界的龐大、復(fù)雜的特點(diǎn)?”勾畫有關(guān)的重點(diǎn)詞句。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受、體會。

　　a:匯報(bào)交流第一自然段時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生了解用具體數(shù)字的說明，可以使人們更清楚了解所要說明的特點(diǎn)。

　　b:匯報(bào)交流第三、四自然段植物的不同生存環(huán)境、形體、壽命、生長速度時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生了解用排比、舉出具體實(shí)例、對比、引用俗語，也可以更清楚地告訴我們所要說明的特點(diǎn)。

　　(在交流的過程中適時(shí)指導(dǎo)感情朗讀)

　　3.學(xué)生默讀課文四、五自然段，要求一邊默讀、一邊想:“你覺得這部分課文中的哪些地方讓你感受到了植物世界的奇趣無比、五光十色的特點(diǎn)?”勾畫有關(guān)的重點(diǎn)詞句。

　　4.引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受、體會。

　　在匯報(bào)交流第五自然段時(shí)，讓學(xué)生先體會段末省略號的用法，再按照作者“你也許認(rèn)為……吧?不是”的句式，進(jìn)行一個(gè)簡短的續(xù)寫。

　　(在交流的過程中適時(shí)指導(dǎo)感情朗讀)

　　四、選擇自己最喜歡的段落或感受最深的段落反復(fù)讀一讀，發(fā)揮自己的想象，把它畫下來。

　　五、總結(jié)

　　孩子們，在你們的深入理解與精彩朗讀寫中，我們一起領(lǐng)略了形形色色、多姿多彩的植物世界。植物世界的故事實(shí)在是太多太多了，如果我們想發(fā)現(xiàn)這些故事，并讓這些故事繼續(xù)下去，我們該怎樣去做呢?

　　六、拓展延伸，積累實(shí)踐。

　　學(xué)生回家進(jìn)一步搜集、整理有關(guān)植物的資料，并辦成小報(bào)的形式。