第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):初讀課文，整體感知。學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)過程:

一、激趣導(dǎo)入:

在茂密的叢林中，住著許多動(dòng)物，今天老師就請(qǐng)來了獅子和鹿。貼畫。

二、檢查預(yù)習(xí)情況。畫出不理解的詞語。

1.音、形、義

（音）咦 皺 泣（形）斑 勻 陶 泛

（義）平穩(wěn)—穩(wěn)，穩(wěn)固，平穩(wěn)。

2.自由讀課文，做到正確。

三、讀熟課文。

1.自由讀課文，把字音讀正確。

2. 同桌互讀互查。

3.自由讀課文，爭(zhēng)取正確流利。

4.指名分自然段朗讀。

5.自讀自查。

四、自主學(xué)習(xí)，小組交流:

1.默讀課文，想象課文講了一件什么事？

2.畫出梅花鹿心理活動(dòng)的句子，說說你的體會(huì)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程:

一、復(fù)檢導(dǎo)入:

二、品讀課文，體會(huì)研究:

1.學(xué)生匯報(bào)交流。

2.小鹿是怎樣贊美自己的角的？用——畫出來。說說你的理解。他把鹿角比做什么？還象什么？理解:勻稱、珊瑚 。

3.小鹿知道自己這么美麗心情怎么樣？指導(dǎo)朗讀，讀出小鹿的美麗。

4.小鹿為什么認(rèn)為自己的腿很難看呢？——畫出來。

出示句子:唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配的上這兩只美麗的鹿角呢？

當(dāng)他知道自己的腿那門難看他的心情怎樣？從哪些詞看出來的？

1.自由讀5、6自然段，小組交流。

2.指導(dǎo)朗讀。

二、領(lǐng)悟寓意，升華主題:

1.讀了課文，你明白了什么道理？

2.你在生活中遇到過類似的事情嗎？

板書設(shè)計(jì):

愛美的梅花鹿

鹿角 美麗 （掛在樹枝上）喪命

鹿腿 難看 （有 力 ）逃生

激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

培養(yǎng)讀書動(dòng)筆的好習(xí)慣。

多種形式的讀，使學(xué)生讀中悟，悟中思。

作業(yè)形式多樣，體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的尊重。

體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。