教材分析：
《尊嚴(yán)》這篇課文是人教版新課標(biāo)四年級下冊第二單元的的第三篇文章。寫的是美國石油大王哈默年輕時(shí)的一個(gè)故事。講述了一個(gè)寒冷的冬天在一群饑餓難忍的逃難者中，有一個(gè)骨瘦如柴的年輕人叫哈默，他寧可挨餓也不吃別人施舍的食物，堅(jiān)持用自己的勞動(dòng)來獲取食物。他用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了自己的尊嚴(yán)贏得了鎮(zhèn)長杰克遜的賞識，后來，他留在杰克遜家里干活，成為莊園里的一把好手。從這件事可以體會到，尊重自己，才能獲得別人的尊重。從描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)作和語言的句子中，體會到年輕人自尊的品格;從杰克遜大叔對女兒的談話中，認(rèn)識到這種自尊的可貴，是本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
杰克遜大叔的話“別看他現(xiàn)在什么也沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)是本文中的重點(diǎn)。 引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)來理解杰克遜大叔的話的含義。
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，抓住描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)作、語言的句子體會年輕人自尊的品格，感受“自尊者自立”的道理。
2、理解課文內(nèi)容，復(fù)述課文內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、抓住課文中對哈默語言、神態(tài)、動(dòng)作的描寫，感悟人物的形象。
2、理解鎮(zhèn)長杰克遜對女兒說的話：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)!”
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽寫詞語
尊嚴(yán)、善良、面呈菜色、疲憊不堪、款待、骨瘦如柴、狼吞虎咽、許配、捶背
2、回顧課文主要講了一件什么事。
二、抓重點(diǎn)句段，理解課文內(nèi)容
問題引出課文重點(diǎn)段落。課文中那一部分內(nèi)容體現(xiàn)了哈默用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)自己的尊嚴(yán)。
(一 )走近哈默，領(lǐng)悟他的品質(zhì)
1、默讀課文第二部分，用不同符號畫出描寫哈默外貌、語言、動(dòng)作的句子，并在空白處寫出自己的感受，一句話、幾個(gè)字都行。
2、匯報(bào)交流
(1)這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí)，他仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活需要我做嗎?”
(利用查閱工具書、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等方法理解 “臉色蒼白”和“骨瘦如柴”這兩個(gè)描寫哈默外貌的詞語的意思。為深入體會哈默的品質(zhì)做鋪墊。)
(2)這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了，他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動(dòng)，就得到這些食物!”(理解“灰暗”，體會哈默的絕望。)
(3) “不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西!”年輕人站起來說。
(首先引導(dǎo)學(xué)生讀好這幾句話，走進(jìn)哈默的心靈世界，讀出哈默的一言一行。接著讓學(xué)生談?wù)剬@幾句話的理解，例如：從哪個(gè)詞體會出了什么，從哪個(gè)動(dòng)作感受出了什么……并對學(xué)生的理解及時(shí)評價(jià)，相機(jī)點(diǎn)撥。)
3、學(xué)習(xí)小結(jié)：哈默真誠的語言、禮貌的行為、誠懇的態(tài)度贏得了杰克遜大叔的贊賞。同時(shí)得到了為杰克遜大叔做事的機(jī)會。
4、輕聲讀課文的第二部分，再次感受哈默的言行，領(lǐng)悟他的高貴。
(二)解讀杰克遜大叔的話，體會“尊嚴(yán)”的內(nèi)涵。
1、快速瀏覽課文內(nèi)容找出杰克遜大叔對年輕人的評價(jià)語。
“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)!”
2、聯(lián)系《中彩那天》母親的話“一個(gè)人只要獲得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富�！钡暮x或聯(lián)系上下文、舉例等方法來理解杰克遜大叔的話。
3、學(xué)生交流時(shí)老師相機(jī)引導(dǎo)點(diǎn)撥。
4、根據(jù)自己對課文內(nèi)容的理解感情朗讀課文。
5、感受“自尊者自立”的道理。
哈默曾經(jīng)說過這樣一句話：不勞而獲得的是施舍;靠勞動(dòng)得到的才是報(bào)酬。
三、復(fù)述課文內(nèi)容
(復(fù)述時(shí)用上一題聽寫過的詞語。)
先同桌互相復(fù)述，再指名復(fù)述。
四、討論、拓展，體會“尊嚴(yán)”價(jià)值
1.默讀課文，結(jié)合自己的體會，說一說從哈默和大叔身上學(xué)到了什么?(完成課后第一題思考練習(xí))
2.結(jié)合課文內(nèi)容，說一說課文的題目為什么叫做“尊嚴(yán)”?根據(jù)自我體驗(yàn)練讀課題。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、完成課后2、3小題
2、摘抄有關(guān)尊嚴(yán)的名言。
板書設(shè)計(jì)：
尊嚴(yán)
年輕人 杰克遜
(不勞而獲得 (尊重別人的尊嚴(yán)，
到的是施舍， 慧眼識才。)
靠勞動(dòng)得到的才是報(bào)酬)