《我們的手》全詩(shī)共四個(gè)小節(jié)。作者采用比喻的手法，借“手”這一意象，把它分別比做電線(xiàn)、橋、船、小鳥(niǎo)等，表達(dá)對(duì)美好生活的向往，把幸福、友好、真誠(chéng)、快樂(lè)的等人性中美好的感情傳遞給熱愛(ài)生活的人們。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。

　　2.體會(huì)手所象征的感情，進(jìn)行仿照編寫(xiě)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的想象能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　教學(xué)流程：

　　一、情境激趣，導(dǎo)入新課。

　　1.同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一雙手，你能具體說(shuō)說(shuō)我們的手能干什么嗎?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《我們的手》。

　　2.板書(shū)、齊讀課題。

　　二、初讀感知，探究識(shí)字。

　　1.初讀課文，整體感知。

　　(1)自由讀文。把自己喜歡的地方畫(huà)下來(lái)，記下不懂的問(wèn)題，或者在書(shū)上標(biāo)一標(biāo)自己的新收獲。

　　(2)展示讀。

　　(3)讀后評(píng)價(jià)。(或自評(píng)，或同學(xué)評(píng)，或老師評(píng))

　　2.檢查識(shí)字情況。

　　課件出示本課詞語(yǔ)：傳遞彼此的問(wèn)候跨越托起星辰歡樂(lè)地飛翔

　　(1)學(xué)生自由認(rèn)讀。

　　(2)自主、探究性識(shí)字。

　　三、精讀課文，深化目標(biāo)。

　　1.學(xué)生自由讀文，想一想：讀懂了什么?

　　(出示讀書(shū)建議：?默讀詩(shī)歌，看看能讀懂哪些內(nèi)容?遇到不懂的詞語(yǔ)和句子，可以在旁邊打上個(gè)小“?”。)

　　2.交流匯報(bào)。

　　(1)讀過(guò)這首詩(shī)歌，你最喜歡哪個(gè)句子，你最喜歡哪個(gè)段落?誰(shuí)來(lái)讀一讀?并說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　(2)指導(dǎo)有感情地誦讀詩(shī)歌。評(píng)價(jià)。

　　四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。

　　1.整首詩(shī)歌把我們的手比喻成了電線(xiàn)、橋、船和小鳥(niǎo)，那它還會(huì)是什么?請(qǐng)小組合作，再仿編一段，來(lái)表達(dá)一下你們的感情。

　　2.小組展示編寫(xiě)。評(píng)價(jià)。

　　五、感情升華。

　　大家通過(guò)自己仿編的詩(shī)歌表達(dá)了自己的感情，我們的手是一雙神奇的手，他可以在我們之間形成一種力量，也可以表達(dá)一種感情和含義，在這節(jié)課的最后，老師送給大家一首關(guān)于手的歌《手心手背》和一句手語(yǔ)――“愛(ài)是我們共同的語(yǔ)言”。

　　六、作業(yè)。

　　1.請(qǐng)你回去把這首詩(shī)歌獻(xiàn)給你的爸爸媽媽好嗎?

　　2.繼續(xù)完成仿編。