一、教學(xué)要求
1 認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“盲、啞、殊、閱、理、遞、按、糾、額、膝、剎、芽”12 個(gè)生字，積累詞語。
2 有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個(gè)自然段。
3 理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1 有感情地朗讀課文，理解含義深刻的句子。
2 感受老師對(duì)海倫深沉的愛，體會(huì)海倫對(duì)老師的敬愛和感激之情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
第一課時(shí)
(一)創(chuàng)設(shè)情境
1 同學(xué)們，你知道愛是什么嗎?
大家說得真好。是啊!愛是人類最美好的語言，愛是正大無私的奉獻(xiàn)。我們都在愛心中孕育生長(zhǎng)，它會(huì)帶給我們無限溫暖，也會(huì)帶給.我們快樂和健康。今天，我們一起來學(xué)習(xí)課文《愛是什么》，看看作者海倫對(duì)愛有著怎樣的理解。
2 板書課題，讀題。
(二)了解主要內(nèi)容
1 自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字詞。
2 檢查學(xué)生生字詞掌握情況。
( l )出示本課生字詞，檢查學(xué)生是否讀正確。注意指導(dǎo)“殊、剎”的翹舌音和“盲”的后鼻音。
( 2 )指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字：“教”表示傳授時(shí)，念 ;它還有另一個(gè)讀音
( 3 )指導(dǎo)寫字，注意：“盲”的上面是“亡”，不要多寫一點(diǎn)，下面是“目”不是“月”。
3 再讀課文，要求讀得流利、熟練。
4 你覺得哪些段落讀得比較熟練了?愿意讀給大家聽聽嗎?還有哪些句子比較難讀?愿意試著讀一讀嗎?(教師相機(jī)正音，指導(dǎo)學(xué)生朗讀難讀的句子)
5 默讀課文，邊讀邊思考：作者為什么會(huì)提出這個(gè)問題，她是怎樣尋找答案的?結(jié)果怎樣?
6 復(fù)述課文主要內(nèi)容。.
(三)品讀課文第1 、2 自然段
1 作者―“我”在學(xué)習(xí)方面有哪些不利因素?(朗讀課文第1 自然段，聯(lián)系上下文理解“隔絕”)
2 要教一個(gè)又聾又啞又盲的孩子閱讀、書寫和算術(shù)，教她人生的道理，是不是一件容易的事?會(huì)遇到些什么困難?
3 薩勒老師用自己特殊的方法培育著又聾又啞又盲的海倫，海倫最終成為了美國(guó)杰出的作家、演講家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。當(dāng)知道這些時(shí)，你心底里涌動(dòng)著的是什么樣的情感?讓我們懷著這樣的情感讀讀課文的第2 自然段。
第二課時(shí)
(一)揭題導(dǎo)入，確定目標(biāo)
1 出了同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)課文有了哪些了解?
2 讀課題。當(dāng)“我”將紫羅蘭送給老師的時(shí)候，老師在“我”手上寫“我愛海倫”幾個(gè)字，愛是什么?薩勒老師是怎樣讓“我”理解‘“愛”的呢?
(二)集體交流，引導(dǎo)感悟
1 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀課文3--14自然段，思考：薩勒老師是怎樣教“我”理解“愛”的?
2 小組交流，將課文中相關(guān)句子找出來讀一讀。
3 匯報(bào)交流。相機(jī)理解：
( 1 )薩勒老師讓“我”感受到她對(duì)“我”的愛。
①“她輕輕摟著我�！睆倪@里你能感受到什么?你從哪些詞語中感受到了老師對(duì)海倫的“愛”? 讓我們帶著這樣的感受讀讀這個(gè)句子吧!
�、凇八盐依酶�，指著我的心說：“愛在這里�！闭l能讀讀這句話，讓我們感受到老師對(duì)“我”的愛。
③“老師把我摟得緊緊的，我覺得她的臉上掛著微笑�！贝藭r(shí)的“我”會(huì)有怎樣的感受?讓我們帶著這樣的感受讀讀這句話吧!
④“我老是弄錯(cuò)，老師耐心地一次又一次給我糾正。弄到最后，我發(fā)現(xiàn)有一大段穿錯(cuò)了。這時(shí)，老師碰碰我的額頭，拼寫出一個(gè)‘想’字�！�
引讀：第一次，“我”弄錯(cuò)了，老師耐心地給“我”糾正;第二次，“我”弄錯(cuò)了，老師耐心地……第三次，“我”又……“我”老是……老師……
“弄到最后，我發(fā)現(xiàn)有一大段穿錯(cuò)了�！边@時(shí)，老師是怎樣做的?從這兒，你又感受到了什么?讓我們?cè)僮x讀這段話吧!
( 2 )薩勒老師告訴“我”愛是什么。
“愛有點(diǎn)像太陽(yáng)，也有點(diǎn)像云彩。云彩你是摸不著的……沒有愛，你就不，決活�！笔前�!沒有愛，你就不快活。薩勒老師深深地愛著海倫，所以，跟薩勒老師在一起，海倫也是(快樂的)。
4 現(xiàn)在，你覺得薩勒是一個(gè)怎樣的老師?
5 在薩勒老師的幫助下，“我”是怎樣理解“愛”的呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅慰焖倌x課文，用橫線畫記出“我”對(duì)“愛”的理解。
6 交流收獲。
( 1 )“愛就是花的香味嗎?" (愛是給人帶來愉快而美好感受的東西)
( 2 )“愛是不是太陽(yáng)?" “愛是不是小雨?" (愛能給人光和熱，能使萬物茁壯成長(zhǎng))
( 3 )“剎那間，我的心中充滿甜蜜的感覺……我感覺到像有許多許多金線把我和別人的心連在一起�！�(作者在薩勒老師的教育和引導(dǎo)下，領(lǐng)悟到了愛的真諦，這種愛的感覺和體驗(yàn)讓作者對(duì)未來充滿信心)此時(shí)，“我”的感受是什么?讓我們帶著快樂的感受讀讀這段話吧!雖然“我”又聾又啞又盲，但我在“愛”的沐浴下，對(duì)未來依然充滿(信心)，讓我們?cè)僮x讀這段話。在老師濃濃的“愛”里，海倫懷著對(duì)她深深的-一“感激”之情(愛)。讓我們懷著對(duì)老師深深的感激之情再讀讀這段話。