《母雞》第一課時教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識技能

　　1. 學(xué)會本課生字、新詞。

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　過程與方法

　　通過自讀自悟，小組交流探究的方法解決學(xué)習(xí)中的問題。

　　情感態(tài)度價值觀

　　感受作者對母雞的情感經(jīng)歷

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握生字的音、形、義

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握生字的音、形、義;了解課文內(nèi)容

　　教 具：

　　課文朗讀帶

　　教學(xué)方法：

　　自讀自悟 合作交流。

　　教學(xué)流程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們一定見過母雞，也觀察過母雞，你們對它有哪些認(rèn)識呢?學(xué)生自由發(fā)言

　　現(xiàn)在，我們就來看一看老舍先生是怎樣觀察母雞的。板書課題

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.學(xué)生自由讀課文，要求把生字讀音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順，讀連貫

　　2.學(xué)生畫出生字、詞，多讀幾遍

　　3.把難句、長句進(jìn)行反復(fù)朗讀訓(xùn)練

　　三、檢查初讀情況

　　1.學(xué)生分片斷朗讀課文

　　2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字

　　出示生字卡，學(xué)生拼讀，抽讀。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音：怨 雛 啄 集 瘦

　　學(xué)生討論記憶生字字形的小竅門。

　　指導(dǎo)學(xué)生書寫生字，學(xué)生習(xí)字

　　3.結(jié)合語句理解詞語的意思

　　4.聽課文錄音朗讀課文，學(xué)生說一說課文寫了哪些內(nèi)容?

　　四、鞏固朗讀

　　1.學(xué)生選取自己喜歡的段落進(jìn)行朗讀，師具體指導(dǎo)，學(xué)生評議，再讀。

　　2.學(xué)生自由品讀課文，一邊讀一邊思考問題。

　　《母雞》第二課時教案

　　[設(shè)計(jì)理念]

　　葉圣陶先生曾說過：“教師之為教，不在全盤授予，而在于相機(jī)誘導(dǎo)�！卑验喿x、理解、品味感悟留給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)語文的主人，把點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵留給教師，讓教師真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，以質(zhì)疑明確學(xué)習(xí)方向，以自讀自悟體會課文內(nèi)涵，以合作交流加深理解作者的語言風(fēng)格，加強(qiáng)語言實(shí)踐。

　　[教學(xué)目的]

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解母雞的生活習(xí)性和偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。

　　3、感受作者對母雞的情感經(jīng)歷。

　　4、學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)，用事實(shí)說話，具體生動描寫動物的寫法。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。

　　突破方法：找出重點(diǎn)詞句，反復(fù)朗讀、理解，從而理解課文內(nèi)容。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　學(xué)習(xí)課文，抓住特點(diǎn)，用事實(shí)說話，具體生動描寫動物的寫法。

　　突破方法：從描寫母雞動作、神態(tài)的句子中學(xué)習(xí)寫作方法。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　小黑板

　　[教法與學(xué)法]

　　師：引導(dǎo)教學(xué)法

　　生：自主、合作、探究相結(jié)合

　　[教學(xué)過程]

　　一、課題導(dǎo)入

　　同學(xué)們都準(zhǔn)備好了嗎?可以上課了嗎?

　　今天我們學(xué)的是哪一篇課文?(沒舉手的后悔了吧!)齊讀課題。這篇課文誰寫的?(你舉手真快!)(老舍)

　　老舍先生是我國著名的作家，他的作品主題鮮明，通俗易懂，生活氣息濃郁，還有生動感人的細(xì)節(jié)描寫。快打開67頁看看吧。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　(一)了解作者對母雞的情感態(tài)度

　　1、請同學(xué)們不發(fā)出聲音，快速瀏覽課文的開頭和結(jié)尾部分，找出兩句表示老舍對母雞情感態(tài)度的話來。

　　一向討厭

　　學(xué)生匯報，板書 你在什么地方找到了這兩句話?同學(xué)們齊讀一次。

　　不敢再討厭

　　請你們根據(jù)老舍先生對母雞的兩種截然不同的情感態(tài)度快速地把課文分為兩大部分。

　　2、第三自然段為什么要分到第二大段，有什么理由?這一段是兩種不同情感的過渡，叫過渡段，起著什么作用?(承上啟下)主要是為了引出下文，所以分在第二大段。

　　3、第一句話中的“一向”是什么意思?(一直、一直以來)

　　“一向”說明作者討厭母雞的時間長，讀時要重讀。

　　同學(xué)們再讀這兩句話。讀到這里你有什么疑問?

　　(二)學(xué)習(xí)第一部分

　　1、我們帶著問題來學(xué)習(xí)課文。先請大家默讀1-2自然段，想：老舍先生為什么討厭母雞?

　　沒結(jié)沒完

　　2、母雞的叫聲有什么特點(diǎn)? 板書 如怨如訴

　　發(fā)了狂

　　3、老舍先生觀察母雞十分細(xì)致，寫了三種不同情況下的母雞的叫聲，都是為了說明什么?(我一向討厭母雞)，作者聽到母雞沒結(jié)沒完的叫聲討厭母雞;聽到母雞如怨如訴的叫聲十分討厭母雞;聽到母雞發(fā)了狂的叫聲再也受不了啦。誰能讀出作者厭煩的情緒。分三種叫聲層層遞進(jìn)指導(dǎo)朗讀(厭煩、再厭煩點(diǎn)、十分厭煩)。作者對母雞的討厭是一次次加深，所以說“我”一向討厭母雞。

　　(三)學(xué)習(xí)第二部分

　　1、為什么后來不敢再討厭母雞了呢?

　　課文有一個自然段明確地告訴了我們原因，你找到了嗎?是課文的第八自然段，大家自由讀讀這三句話，你有什么不理解的地方嗎?(為什么說母親是偉大的，作者為什么稱母雞為母親呢?為什么說母親就是英雄?……)貼出中心段。

　　2、讓我們帶著問題一起來學(xué)習(xí)課文前面4-7自然段中的一些感人的具體事例。

　　(1)我們先學(xué)第四自然段，同學(xué)們自由讀第四自然段，不動筆墨不讀書，悄悄拿起筆劃出最讓你感動的句子或關(guān)鍵詞。思考你劃的詞或句表現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)，同桌互相說一說。(板書：負(fù)責(zé)、勇敢)

　　(2)“一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲”會引起我們的高度警戒嗎?可母雞卻立刻警戒起來，這說明了什么?

　　“立刻警戒”用擬人的手法把“母雞”的負(fù)責(zé)寫得活靈活現(xiàn)。它是怎么警戒起來的?

　　教師適時指導(dǎo)朗讀(朗讀的時候我們就試著通過母雞警戒的動作讀出它的認(rèn)真負(fù)責(zé)來)。誰愿意來試試?

　　(3)小結(jié)學(xué)法：讀 劃 思 說 讀

　　請大家回憶一下，剛才我們怎么學(xué)習(xí)第四自然段?首先，老師請大家(讀)，在讀的同時，老師還要求大家(劃)，接著(思考)你劃出的句子表現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)，再跟同桌(說)，最后再讀讓你感受最深的句子。

　　(4)請同學(xué)們就按照這種學(xué)習(xí)該當(dāng)，從5、6、7自然段中選擇自己最喜歡的一段開始自學(xué)。匯報交流，指導(dǎo)朗讀。

　�、倨纷x句子：結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓似的，它自己卻消瘦了許多。

　　朗讀提示：吃了食的小雞雛身體有什么變化?看到小雞圓圓的肚子，母雞欣慰地笑了，可是它自己的身體卻怎么樣了?(消廋)它為什么會消廋許多呢?這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)?(板書：慈愛)

　　是呀，母雞的心里只裝著小雞雛們，為了小雞雛的健康成長，它自己卻消廋了許多。這一句話運(yùn)用了對比的寫法，讀時要注意情感的變化：讀小雞雛的變化，心情(高興)，讀母雞的變化，要帶著心疼和敬佩的語氣去讀。指名讀，齊讀。

　�、谧x一讀，比一比

　　它若伏在地上，有的雞雛便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。

　　在夜間若是有了什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘。

　　自由讀讀這兩句話，說說母雞有什么不同的表現(xiàn)?它什么情況下一聲不哼，什么情況下放聲啼叫?小雞啄，母雞會疼嗎?母雞為什么會一聲也不哼?這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)?(慈愛)夜間有了一點(diǎn)動靜，他為什么放聲啼叫，而且那么尖銳，那么凄慘?這體現(xiàn)了母雞什么樣的品質(zhì)?(負(fù)責(zé)、勇敢、辛苦)

　　作者用對比的寫法寫了母雞不同情況下的不同表現(xiàn)，十分生動形象地表現(xiàn)出了它的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦。男女生比賽讀。

　　3、學(xué)完了母雞帶養(yǎng)小雞雛的一些感人事例，你知道母雞為什么是一位偉大的母親呢?你知道母親為什么是英雄嗎?

　　是的，它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，它是一位偉大的母親，是一位英雄。(齊讀)跟老師讀：負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦。讓我們帶著對這只母雞的無比尊重與贊美再讀這幾句話。(齊讀)

　　有了一群小雞雛的母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，證明它當(dāng)之無愧是一位偉大的母親，一位英雄。(板書：母親)難怪作者說：“我不敢再討厭母雞了�！边@個時候，作者對母雞只是不再討厭嗎?作者對母雞還產(chǎn)生了什么樣的情感?(作者喜歡上了母雞，而且無比地尊重這只有了一群小雞雛的母親)，讓我們帶著無比尊重的敬意齊讀課文第二大段。

　　三、拓展延伸

　　1、學(xué)了《母雞》一課，你想到了誰?(學(xué)生說)你想到了媽媽關(guān)心你的哪一件事

　　2、小雞雛們有一個偉大的母親，我們每個人都有這樣一位偉大的母親，點(diǎn)滴之恩，當(dāng)涌泉相報，把你最想對媽媽說的話用一兩句話寫在書中的空白處，回家說給媽媽聽吧!

　　板書設(shè)計(jì)：

　　沒結(jié)沒完

　　一向討厭 如怨如訴

　　發(fā)了狂

　　18 母雞 負(fù)責(zé) 母親

　　不敢再討厭 慈愛 (偉大)

　　勇敢

　　辛苦