主題班會(huì)教案：相親相愛(ài)一家人之我愛(ài)我班

　　一、教學(xué)目的

　　以集體主義教育為核心，以養(yǎng)成教育為抓手，以團(tuán)結(jié)向上、努力學(xué)習(xí)、互相幫助為主題，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事和細(xì)微之處做起，群策群力，互相督促，互相幫助，從而喚醒學(xué)生的自主意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，為創(chuàng)建良好的班集體盡一份力，努力營(yíng)造積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)文化氛圍。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.錄音機(jī)、音樂(lè)帶，心形卡紙一張，筷子若干。

　　2.訓(xùn)練主持人，學(xué)習(xí)手語(yǔ)，練讀詩(shī)歌，排練啞劇，搜集資料。

　　3.男女生混合分組，共五組，每組安排一位小組長(zhǎng)。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　(一)班主任、主持人講話，宣布活動(dòng)開(kāi)始

　　師：同學(xué)們，愛(ài)是和諧的樂(lè)章，愛(ài)是力量的源泉。父母的愛(ài)，為我們營(yíng)造溫暖的家;老師的愛(ài)，為我們構(gòu)建歡樂(lè)的集體。我們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)!今天的主題班會(huì)即將開(kāi)始，下面，大家以熱烈的掌聲請(qǐng)我們的兩位小主持閃亮登場(chǎng)。

　　主持人開(kāi)場(chǎng)白：(男)如果說(shuō)，青青的松林是蘑菇的家，那蔚藍(lán)的天空就是白云的家。(女)如果說(shuō)，廣闊的牧場(chǎng)是牛羊的家，那彎彎的溪流就是蝌蚪的家。(合)而我們的家，就是這寬敞明亮的教室。(女)這個(gè)家，有我、有你、有他。(男)我們45位同學(xué)與老師朝夕相處，共同生活在這個(gè)和睦溫馨的家，這正如我們的班歌所唱，我們?cè)谶@個(gè)集體中，相親相愛(ài)，親如一家。下面，(合)請(qǐng)同學(xué)們一起歡唱我們的班歌，拉開(kāi)我們今天主題班會(huì)活動(dòng)——“相親相愛(ài)一家人之我愛(ài)我班”的序幕。

　　(二)活動(dòng)過(guò)程

　　1.歌聲激情

　　①師生齊唱班歌《相親相愛(ài)一家人》

　�、谥鞒秩耍�(女)我們班是一個(gè)溫暖的大家庭。兄弟姐妹的長(zhǎng)相各不相同，有高的、有矮的、有胖的、有瘦的。(男)大家的性格也都各不一樣，有活潑的、有文靜的;有外向的、有內(nèi)向的……(合)開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們45位兄弟姐妹，與和藹可親的老師，手拉手，心連心，共同經(jīng)營(yíng)咱們這個(gè)家。(男)瞧，這就是我們的“全家�！�。(出示照片“全家福”)

　　(女)同學(xué)們，目前我們家良好的風(fēng)氣已初步形成， 要使我們這個(gè)大家庭永遠(yuǎn)幸�？鞓�(lè)、溫馨和諧，我們應(yīng)該怎樣做呢?下面，掌聲有請(qǐng)我們的班主任張老師為我們講一個(gè)愛(ài)的故事——《讓愛(ài)住我家》。

　　2.故事悟理

　�、賻熤v故事《讓愛(ài)住我家》

　　讓愛(ài)住我家

　　一個(gè)婦人出門(mén)回來(lái)，看到三位素不相識(shí)的老者坐在她家門(mén)前。她上前對(duì)他們說(shuō)：“你們一定餓了，請(qǐng)進(jìn)屋里來(lái)吃點(diǎn)東西吧�！�

　　“我們不能一同進(jìn)去�！币粋�(gè)老人說(shuō)。

　　“那是為什么?”婦人感到疑惑。

　　一個(gè)老人指著同伴說(shuō)：“他叫成功，他叫財(cái)富，我是愛(ài)。你現(xiàn)在進(jìn)去和家人商量商量，看看需要我們哪一個(gè)。”

　　婦人進(jìn)屋和家人商量后，決定把“愛(ài)”請(qǐng)進(jìn)家里。于是，婦人出門(mén)問(wèn)三位老人：“哪位是‘愛(ài)’?請(qǐng)進(jìn)來(lái)做客�！�

　　“愛(ài)”老人起身朝屋里走去，另外兩位老人接著也跟在后面進(jìn)來(lái)。

　　婦人感到驚訝，問(wèn)成功和財(cái)富：“你們兩位為什么也進(jìn)來(lái)了?”

　　老人們一同回答：“哪里有愛(ài)，哪里就擁有財(cái)富和成功，哪里就應(yīng)該有快樂(lè)和幸福!”

　�、� 師：這個(gè)故事告訴我們什么道理?把你的感悟與同組同學(xué)交流分享。(讓學(xué)生暢談自己的感悟，師巡視把握學(xué)生動(dòng)態(tài)，獲取相關(guān)信息。)

　　③各小組長(zhǎng)匯報(bào)發(fā)言，全班分享。

　　④師小結(jié)：是呀，很多人一生都在追逐財(cái)富或成功，卻忽略了愛(ài)。其實(shí)，人世間最寶貴的是真情、真愛(ài)，只要我們心存真情，心懷真愛(ài)，我們的生活就會(huì)增添快樂(lè)。因此，希望我們?cè)谑斋@真情、真愛(ài)的同時(shí)，也能回報(bào)一份純純的情、濃濃的愛(ài)。

　　(男)同學(xué)們，我們都愛(ài)我們班這個(gè)大家庭，大家都要團(tuán)結(jié)一心，為她盡一份力，這樣，我們就會(huì)更加幸福快樂(lè)、力量無(wú)窮!

　　(女)確實(shí)，團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是幸福。下面，我們還是通過(guò)一個(gè)游戲來(lái)從中領(lǐng)會(huì)其中的道理吧。掌聲有請(qǐng)張老師。

　　3.游戲體驗(yàn)

　　師：我們這個(gè)游戲叫折筷子(背景音樂(lè)《團(tuán)結(jié)就是力量》)。

　�、僬�(qǐng)一同學(xué)上臺(tái)折一根筷子，然后折兩根、五根、十根……結(jié)果怎樣? 請(qǐng)?jiān)撋�說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

　　②讓全班其他同學(xué)也嘗試著完成這個(gè)游戲，并將自己的感悟與組內(nèi)同學(xué)相互交流。

　�、鄹餍〗M自由發(fā)言，與全班同學(xué)分享自己的體驗(yàn)，相機(jī)指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感悟。

　　師：做完了這個(gè)游戲，我想，大家對(duì)“愛(ài)我們的班，人人都要為她出一份力”一定會(huì)有更加深刻的認(rèn)識(shí)。下面，請(qǐng)主持人為我們做小結(jié)。

　　(女)這個(gè)游戲告訴我們：如果將我們每一位同學(xué)都看作一根筷子，那么我們班就是這一大捆筷子。從剛才的游戲中，我們已經(jīng)感受到，一個(gè)人甚至三五個(gè)人的力量，都是有限的，而眾人一心，便堅(jiān)不可摧。

　　(男)就像去年汶川地震發(fā)生后，我們舉國(guó)上下同心同德，眾志成城，團(tuán)結(jié)一致戰(zhàn)勝了這一天災(zāi)，這就是團(tuán)結(jié)所顯現(xiàn)的強(qiáng)大力量。因此，為了我們這個(gè)家，同樣需要人人獻(xiàn)出一份愛(ài)，這樣，我們家才會(huì)更強(qiáng)大，才能在學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)和評(píng)比中名列前茅。

　　(女)然而，我們生活在一個(gè)大集體里，難免會(huì)有不盡人意的地方，彼此之間也難免會(huì)發(fā)生一些磕磕碰碰的事情。出現(xiàn)這種情況，我們是怎么想的?又是怎么做的呢?下面，請(qǐng)看劉勇維同學(xué)的啞劇表演《凳子壞了之后》。

　　4.情景辨析

　　學(xué)生啞劇表演《凳子壞了之后》(配以畫(huà)外音)。

　　凳子壞了之后

　　一天早上，小明早早來(lái)到學(xué)校，坐在一張無(wú)形的凳子上，忽然，凳子倒塌了，小明一屁股摔在地上。他站起來(lái)，揉了揉摔痛的屁股，一看，發(fā)現(xiàn)自己的凳子壞了。他想了想，看到同桌的凳子是好的，于是四處張望，發(fā)現(xiàn)周?chē)鷽](méi)人，就偷偷地把同學(xué)好的凳子換了過(guò)來(lái)，并稍稍整理了一下自己的壞凳子，然后換給了同桌。這時(shí)，坐在好凳子上的他，眉開(kāi)眼笑，洋洋自得。正當(dāng)他拍著胸脯得意之時(shí)，手碰到了胸前佩戴的紅領(lǐng)巾。猛然間，他陷入了沉思，面對(duì)鮮艷的紅領(lǐng)巾，感到羞愧難當(dāng);于是，他毫不猶豫地站了起來(lái)，將好凳子還給了同桌，并找來(lái)錘子、釘子等工具，修理好自己的凳子。小明坐在修好的凳子上，松了一口氣，舒心地笑了。

　　(男)同學(xué)們，大家看了表演之后，你對(duì)小明的行為是怎么看的?請(qǐng)大家先在小組中交換意見(jiàn)，然后小組長(zhǎng)在班上交流，其他同學(xué)補(bǔ)充。

　　(討論之后，各小組發(fā)言交流)

　　(女)剛才大家講得都很好，對(duì)小明同學(xué)的行為分析得很透徹。下面，我們請(qǐng)張老師做總結(jié)。

　　師：是呀!在我們的集體生活中，常常會(huì)遇到類(lèi)似的事情。不同的同學(xué)采取不同的方式對(duì)待，有的心中只有自己，有的首先想的是集體和他人。小明同學(xué)在凳子壞了之后，開(kāi)始也只想到自己，當(dāng)看到自己胸前佩帶的紅領(lǐng)巾時(shí)，馬上意識(shí)到自己的行為與一名少先隊(duì)員是極不相稱(chēng)的，于是不僅將好凳子還給同學(xué)，還主動(dòng)找來(lái)工具修好了壞凳子。心中有他人，生活更精彩，小明最后“松了一口氣，舒心地笑了”，就是最好的例證，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小明勇于認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改進(jìn)錯(cuò)誤、承擔(dān)責(zé)任的精神。

　　(男)老師講得對(duì)!我愛(ài)我班，有錯(cuò)必改是我們的美德。同學(xué)們，平時(shí)你看到過(guò)“我愛(ài)我班”的好人好事嗎?請(qǐng)你夸夸他。你還看到有哪些同學(xué)存在不愛(ài)班級(jí)的行為，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才對(duì)?請(qǐng)你指出來(lái)，幫幫他們，好嗎?請(qǐng)大家小組交流，匯報(bào)在自己班上所見(jiàn)所聞的好人好事和不良行為，并說(shuō)出自己的態(tài)度和想法。

　　(學(xué)生交流發(fā)言)

　　(女)從剛才大家熱烈的交流中，我們感受到，同學(xué)們都很真誠(chéng)，很有責(zé)任心，很愛(ài)我們六(5)班這個(gè)大家庭。正是因?yàn)橛辛舜蠹业膼?ài)，有了大家的努力，我們班才成為學(xué)校的文明之班、先進(jìn)之班，成為一個(gè)讓人羨慕的集體。為此，我提議，讓我們把最熱烈的掌聲送給自己、感謝老師!

　　(男)愛(ài)我們這個(gè)家，維護(hù)我們班集體的榮譽(yù)，使我們這個(gè)集體更優(yōu)秀，除了像剛才啞劇中小明那樣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活等各方面盡自己的能力做到最好。下面請(qǐng)欣賞楊美玲等同學(xué)為我們表演的三句半——《我是班級(jí)小主人》。

　　5.升華主題(重在導(dǎo)行)

　　學(xué)生表演三句半：

　　(甲)我是班級(jí)小主人，(乙)熱愛(ài)集體是第一，(丙)班級(jí)事兒主動(dòng)做，(丁)盡責(zé)!

　　(乙)我是班級(jí)小主人，(丙)講究衛(wèi)生勤掃地，(丁)看見(jiàn)紙屑就撿起，(甲)盡力!

　　(丙)我是班級(jí)小主人，(丁)主動(dòng)整理課桌椅，(甲)課本文具都放好，(乙)整齊!

　　(合)我是班級(jí)小主人，保管公物很仔細(xì)，輕拿輕放不損壞，珍惜!

　　(全班齊誦)班集體，靠大家，集體榮譽(yù)要珍惜，奮力拼搏爭(zhēng)第一，努力!

　　(女)同學(xué)們，班級(jí)就像一個(gè)大家庭，家的溫馨與和諧、家的進(jìn)步與榮譽(yù)，要靠我們每一個(gè)成員共同去創(chuàng)造、維護(hù)，有了你、有了我、有了大家，我們這個(gè)家才會(huì)更精彩。下面，請(qǐng)接受我們班女同學(xué)送給大家的“十顆心”——朗誦《校園文明歌》。

　　(全班女學(xué)生)配樂(lè)朗誦《校園文明歌》。

　　校園文明歌

　　學(xué)習(xí)知識(shí)有恒心，上課聽(tīng)講要專(zhuān)心。

　　完成作業(yè)要細(xì)心，課間玩耍要當(dāng)心。

　　對(duì)待弱小有愛(ài)心，幫助同學(xué)要熱心。

　　遇到困難不灰心，團(tuán)結(jié)合作要齊心。

　　對(duì)待集體要關(guān)心，師生互助心連心。

　　(男)女同學(xué)給我們送上的“十顆心”太寶貴了，我們男同學(xué)有什么要送給大家的嗎?

　　(全班男學(xué)生)有!我們給大家送上“十六點(diǎn)兒”。

　　(男)好!下面，有請(qǐng)男同學(xué)為我們朗誦《十六點(diǎn)兒 》。

　　(全班男學(xué)生)朗誦《十六點(diǎn)兒 》。

　　十六點(diǎn)兒

　　每天早晨起早點(diǎn)兒，胸卡領(lǐng)巾戴齊點(diǎn)兒。

　　樓道走路安靜點(diǎn)兒，上課聽(tīng)講專(zhuān)心點(diǎn)兒。

　　發(fā)言聲音洪亮點(diǎn)兒，作業(yè)寫(xiě)得工整點(diǎn)兒。

　　幫助同學(xué)熱心點(diǎn)兒，同學(xué)之間友善點(diǎn)兒。

　　接受批評(píng)虛心點(diǎn)兒，改正錯(cuò)誤及時(shí)點(diǎn)兒。

　　益智游戲多玩點(diǎn)兒，課外好書(shū)多讀點(diǎn)兒。

　　愛(ài)護(hù)花草主動(dòng)點(diǎn)兒，打掃衛(wèi)生積極點(diǎn)兒。

　　見(jiàn)到老師禮貌點(diǎn)兒，文明歌謠記牢點(diǎn)兒。

　　(女)同學(xué)們，這個(gè)家需要你、需要我、需要大家，聽(tīng)過(guò)剛才的兩首詩(shī)之后，我們知道應(yīng)該怎么做了吧!我們的班會(huì)課即將結(jié)束，下面，我們把話筒交給敬愛(ài)的張老師，大家以熱烈的掌聲請(qǐng)她為我們上完這節(jié)課。

　　師：通過(guò)這次活動(dòng)，我想，同學(xué)們對(duì)“我愛(ài)我班”一定有了更多的感悟，你們希望我們班這個(gè)家或家中的每一個(gè)成員將來(lái)怎樣呢?請(qǐng)大家在課前準(zhǔn)備好的小卡紙上寫(xiě)下你的期待與祝福吧!

　　6.實(shí)踐延伸

　　學(xué)生各自在自己的“心”形小卡紙上寫(xiě)下自己的心愿或祝福，和小組內(nèi)的同學(xué)分享。(在此期間，老師相機(jī)讓部分同學(xué)說(shuō)出自己的心愿或祝福，與全班同學(xué)分享，并作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，然后讓他們把小卡紙貼在黑板上。)

　　之后，讓全班其他同學(xué)把寫(xiě)上自己的心愿或祝福的小卡紙依次貼在黑板上的心形大卡紙上，匯成一幅全班的“心愿圖”。

　　師：同學(xué)們，剛才大家分享了各自的心愿與祝福，老師聽(tīng)了很是欣慰，也很感動(dòng)。老師也有一個(gè)心愿，大家想不想知道?(生：想!)我的心愿就是：讓我們每顆心緊緊相連，讓我們的“家”更加溫馨、快樂(lè)、幸福!祝福同學(xué)們健康成長(zhǎng)!(邊出示心愿卡邊念祝福語(yǔ)，然后將心愿卡也貼在全班的心愿圖上。)

　　四、總結(jié)拓展

　　師：今天的班會(huì)活動(dòng)開(kāi)展得非常成功，從活動(dòng)中，老師看到了同學(xué)們美好的心靈向往。我相信，在大家的共同努力下，我們班會(huì)越來(lái)越和諧，越來(lái)越好，讓我們齊聲高喊我們的班呼(老師帶領(lǐng)全班學(xué)生齊喊班呼)：“我愛(ài)六(5)，永不落伍”、“六(5)六(5)，團(tuán)結(jié)隊(duì)伍”。因?yàn)橛兴�，我們才有緣聚在一起，成為相親相愛(ài)的一家人。最后，讓我們用嘹亮的歌聲來(lái)唱響我們的誓言吧。

　　(學(xué)生全體起立，唱歌并打手語(yǔ))：齊唱《團(tuán)結(jié)就是力量》。

　　(老師在歌聲中宣布主題班會(huì)結(jié)束)

　　五、教學(xué)反思

　　這次主題班會(huì)的設(shè)計(jì)思路源于自己多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和骨干班主任培訓(xùn)的理論指引。整節(jié)課圍繞“德育源于生活，回歸生活”的意旨展開(kāi)。“以歌激情”是我多年班主任工作常采用的方法，我覺(jué)得歌聲要比蒼白的語(yǔ)言更富感染力，教育效果更好;“故事悟理”是受唐桂春老師“小故事大道理”主題班會(huì)的啟發(fā)而設(shè)計(jì)的;手語(yǔ)的學(xué)習(xí)、資料的收集和卡片的制作是為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度;讓學(xué)生主持、讓學(xué)生展演是給學(xué)生傳遞一種信息，即“班會(huì)課屬于他們每個(gè)人，需要他們?nèi)巳藚⑴c，而非老師唱獨(dú)角戲”。

　　這次主題班會(huì)活動(dòng)課，讓我深深體會(huì)到：主題班會(huì)成功與否，關(guān)鍵在于班會(huì)主題及素材是否緊緊貼近學(xué)生實(shí)際生活、師生關(guān)系是否和諧。班會(huì)課不同于其他學(xué)科教學(xué)，教師有本可鑒，學(xué)生有書(shū)可讀，尤其在農(nóng)村小學(xué)，班會(huì)課是“裸”課，如果師生關(guān)系不和諧，在課堂中學(xué)生不能暢所欲言，教師便無(wú)法了解學(xué)生的真實(shí)想法，學(xué)生與老師之間隔著一堵墻，班會(huì)課最終又會(huì)成為教師自己的空洞說(shuō)教，導(dǎo)致教育失效。這次主題班會(huì)課之所以能順利完成任務(wù)，我認(rèn)為跟自己平時(shí)和學(xué)生和諧的關(guān)系是分不開(kāi)的。這次主題班會(huì)準(zhǔn)備時(shí)間較短，內(nèi)容多，而且教學(xué)條件較差，學(xué)生和我都從未參與過(guò)這樣的活動(dòng)，但當(dāng)我抱著試探的態(tài)度和學(xué)生商量時(shí)，學(xué)生卻反應(yīng)熱烈，給予我很大的支持，對(duì)老師布置的任務(wù)熱情接受，努力完成。其次，這次主題班會(huì)課所選內(nèi)容與他們現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，讓他們每個(gè)人都有事可為且能為，所以參與的積極性高。整節(jié)課師生互動(dòng)、生生交流都在很自然的狀態(tài)中進(jìn)行，學(xué)生充分表達(dá)個(gè)人的體驗(yàn)、感悟、見(jiàn)解和主張，達(dá)到了預(yù)期的效果。

　　但在這次班會(huì)課中，也暴露了我個(gè)人的一些不足：首先，我在設(shè)計(jì)課的時(shí)候比較注重課的活動(dòng)形式，對(duì)課的針對(duì)性和實(shí)效性關(guān)注不夠。經(jīng)過(guò)鄒若萍老師的提醒，聯(lián)系學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，進(jìn)行了較大幅度的修改，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生由情到意、從知到行的轉(zhuǎn)化起到了積極的作用。其次，教學(xué)語(yǔ)言需要錘煉。在個(gè)別點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，由于是初次嘗試，內(nèi)心不免緊張，一些先前想好的該說(shuō)的話如哽在喉，有一個(gè)地方甚至犯了批評(píng)學(xué)生的大忌;個(gè)別過(guò)渡語(yǔ)的使用也未仔細(xì)推敲，尤其是折筷子游戲后的點(diǎn)撥和啟發(fā)不夠，個(gè)別學(xué)生悟理不深，致使上下過(guò)渡不夠自然，承上啟下的作用發(fā)揮欠佳;再者，就是本節(jié)課容量大，以致課結(jié)束時(shí)，時(shí)間嫌緊了點(diǎn)。

　　白花中心小學(xué)張惠光校長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：

　　看過(guò)教案、聽(tīng)過(guò)課后，就知道張老師做了大量的課前準(zhǔn)備工作。這節(jié)課感染力很強(qiáng)，收到了預(yù)期的教育效果，確實(shí)是一節(jié)成功的好課。從教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的運(yùn)用以及教學(xué)語(yǔ)言的組織等各個(gè)方面，她都做了精心的安排和構(gòu)思。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容通俗易懂，貼近學(xué)生生活，所寓道理切合本課的主題;教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的運(yùn)用合理，能最大限度地?cái)U(kuò)大學(xué)生的參與面，使學(xué)生能參與且愿參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生真正成了課堂的主人，體現(xiàn)了學(xué)生的主體意識(shí);不論老師還是學(xué)生，語(yǔ)言的組織準(zhǔn)確到位、生動(dòng)形象，緊緊圍繞活動(dòng)的主題。本課的另一亮點(diǎn)，是使用學(xué)生主持人，令人感到耳目一新，充分展現(xiàn)了和諧融洽的師生關(guān)系。如果表演者和學(xué)生主持人的水平更高，教師在某些教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡處理得更自然，這節(jié)課就將更加精彩。

　　德育辦鄒若萍老師感言：

　　“主題突出，形式新穎，設(shè)計(jì)巧妙，匠心獨(dú)具，遵循德育原理和新課程理念”，這是本人看完教案后的粗淺印象;“師生互動(dòng)，情意相融，知行合一，高潮迭起，符合小學(xué)生品德形成和發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律”，這又是本人置身課堂之后最真切的感受。

　　張老師這一主題班會(huì)課，從構(gòu)思到組織實(shí)施，前后不足半月，卻極大地調(diào)動(dòng)了每一位學(xué)生的積極性，撥動(dòng)著每一位學(xué)生的心弦，感染著每一位聽(tīng)課的教師，質(zhì)樸中透著細(xì)膩、靈動(dòng)，真正收到了“課始情生，課中情濃，課后情未了”之功效，堪稱(chēng)一節(jié)優(yōu)秀的主題班會(huì)示范課。細(xì)想，這主要源于張老師平日豐厚的積累，亦源于張惠光校長(zhǎng)的高度重視與精心指導(dǎo)。

　　主題班會(huì)作為班級(jí)活動(dòng)和班級(jí)教育的主要途徑，若能聯(lián)系實(shí)際，做到選題精當(dāng)、構(gòu)思新穎、準(zhǔn)備充分、組織巧妙、點(diǎn)撥到位，不僅能有效解決學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活中存在的各類(lèi)問(wèn)題，還能促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。同時(shí)，主題班會(huì)若能營(yíng)造民主、平等、和諧的心理氛圍，喚起學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生充分表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)想法、體驗(yàn)和感受，亦有助于構(gòu)建通往學(xué)生心靈的橋梁，促進(jìn)師生相互了解，進(jìn)而優(yōu)化師生關(guān)系，收到良好的育人功效。

　　因此，希望廣大班主任以此為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，努力增強(qiáng)自己的角色意識(shí)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力。我相信，只要每一位班主任都用心、用情、用智慧去教育我們的學(xué)生，去經(jīng)營(yíng)我們的班級(jí)，那么惠東德育必將迎來(lái)一個(gè)喜人的春天!