教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，能正確地把要求會(huì)寫的生字寫下來。

　　2. 抓住課文的重點(diǎn)部分，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

　　3. 有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵語句去理解感悟。

　　難點(diǎn)：體會(huì)文中作者的思想感情。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、掛圖、各種樹葉的標(biāo)本。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　1.出示文中的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：請(qǐng)看這兩幅畫面，圖中的小朋友在做什么?指導(dǎo)學(xué)生說出童年的樂趣。

　　2.師述：是的，童年的生活多姿多彩，相信每個(gè)人都有許多童年的回憶。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《綠葉的夢(mèng)》(板書課題)，看看作者童年有什么美好的回憶。(齊讀課題)

　　二、初讀課文自主識(shí)字

　　1.學(xué)生自由朗讀課文，把生字圈出來。

　　2.教師配樂朗讀課文，要求學(xué)生聽清楚生字詞的讀音。

　　3.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，親自感受一下作者的童年生活。注意把課文讀正確、讀流利，讀不好的地方反復(fù)讀幾遍。并想一想：讀了課文，你有什么話要說嗎?

　　4.指導(dǎo)識(shí)字。

　　(1)教師出示生字卡，學(xué)生自主識(shí)字。

　　(2)四人小組自學(xué)字音，給生字組詞。

　　(3)利用字典理解字義，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字的不同特點(diǎn)，采用不同的方法記憶字形。

　　(4)讓學(xué)生找出容易寫錯(cuò)的生字。如：搜、匯。

　　三、表情朗讀，整體感知

　　1.再讀課文，想想文中回憶了作者童年的什么事?哪幾個(gè)自然段寫了這些事?

　　2.選擇自己喜歡的部分進(jìn)行朗讀練習(xí)，看誰讀得好。

　　3.播放配樂，齊讀課文。

　　四、作業(yè)

　　1.抄寫字詞。

　　2.背誦第五自然段。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1.認(rèn)讀生字詞。

　　2.提問：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么?

　　二、品讀課文理解感悟

　　過渡：同學(xué)們這一節(jié)課我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)作者的童年生活。

　　1. 自由讀第一自然段，想一想，你讀懂了什么?(如：綠葉最使我著迷)

　　2. 綠葉為什么會(huì)使我著迷?齊讀第二自然段，看看這段的寫法有什么特點(diǎn)?(是下文的總述，同時(shí)也解釋了上文的懸念)

　　3. 同學(xué)們請(qǐng)看，多快樂的場(chǎng)面!(播放錄像)

　　4. 通過看錄像，你們看到了什么?(“我們”采集綠葉的快樂)

　　5. 默讀第三自然段，把你感受到的作者收集綠葉覺得很快樂的地方畫出來，把重要的動(dòng)詞勾出來，認(rèn)真讀一讀。

　　6. 秋天的收獲更大，請(qǐng)你們采用老師剛才指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段的方法來學(xué)習(xí)第五自然段的內(nèi)容，看看有什么收獲。先默讀，再討論。(動(dòng)詞)

　　7. 教師配樂朗讀第3和第5自然段，讓學(xué)生想象畫面，并把想象的內(nèi)容說出來。

　　8. 綠葉不僅單帶給“我們”快樂，還讓“我們”了解了許多豐富的生活知識(shí)。指名朗讀第六自然段，想想你是怎樣理解最后一句的。

　　三、朗讀課文，加深感悟

　　1.朗讀自己喜歡的語句，比一比，看誰讀得最投入，最有感情。(可以邊讀邊做動(dòng)作來感悟課文的內(nèi)容)

　　提示學(xué)生要讀出深深的留戀之情，濃濃的喜愛之情。

　　2.讀到這里，你想對(duì)老師說些什么?

　　四、拓展內(nèi)容，講述自我

　　1.小組同學(xué)互相說說自己的童年生活。

　　2.指名把最有趣的童年生活說給大家聽。

　　五、布置作業(yè)

　　1.摘抄好詞佳句。

　　2.小練筆：寫寫自己童年有趣的事。