教學目標：

　　知識技能

　　學習本課生字、新詞。朗讀課文，感受興凱湖的美麗。摘抄自己喜歡的詞、句。

　　過程與方法

　　反復朗讀，理解課文內容。

　　情感態(tài)度價值觀

　　作者贊美了興凱湖的美麗，激發(fā)熱愛祖國山河美景的思想感情。

　　教學重點：

　　感受興凱湖的美麗

　　教學難點：

　　反復朗讀課文，讀中感悟

　　教　 具：

　　課文朗讀帶　 多媒體課件

　　教學方法：

　　朗讀教學法、引導教學法

　　課時安排：

　　一課時

　　教學流程：

　　一、導入新課

　　我們知道江南水鄉(xiāng)有詩情畫意般的美，那么北國的興凱湖又是怎樣的美呢?板書課題

　　二、初讀課文，自學生字新詞

　　1.學生自讀課文。

　　2.檢查自學情況：出示生字卡，指名認讀;交流理解詞語的方法;指名分段朗讀課文。

　　三、再讀課文，理解內容

　　1.作者抓住興凱湖的什么特點進行描寫的?

　　學生讀課文，邊讀邊畫相關句子;在小組內交流后匯報。

　　2.作者是怎樣抓住興凱湖的特點進行描寫的?

　　學生在小組內合作學習;

　　匯報學習情況，邊說邊隨機用課件展示相關畫面感悟理解，并指導朗讀

　　第2自然段作者抓住“興凱湖不是海，卻海一樣遼闊，海一樣磅礴”這一特點進行描寫的。

　　第3自然段作者抓住“興凱湖很溫柔，很平靜”的特點進行描寫的。

　　第4自然段作者抓住“興凱湖的清澈透明”的特點進行描寫的。

　　第5自然段作者抓住“興凱湖是鳥的天堂”這一特點進行描寫的。

　　在這一段的描寫中作者運用了多種修辭方法，找一找并畫出來。

　　四、摘抄文中你喜歡的句子