【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文;
2、學(xué)會生字，理解由生字組成的詞語，初步感知課文內(nèi)容;
3、了解霧凇的形成過程，感悟霧凇的奇特美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國山河的思想感情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
了解霧凇的形成過程，感悟霧凇的奇特美麗。
【教具準(zhǔn)備】
圖片 配樂 課件
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，在我國東北有一座城市一到冬天就非常冷，氣溫在零下二十?dāng)z氏度的天數(shù)多達(dá)六七十天，到處都是天寒地凍，可這兒還有一條穿城而過的江，流經(jīng)這城市不僅江面不結(jié)冰，竟還奔騰不息。你們知道這是哪座城市嗎?這就是被稱為“北國江城”的吉林，這條江也是著名的松花江。而這座城市還有更為奇特的美景，是什么呢?請先看圖片(出示圖片)，這個奇特的美景就是我們今天所要學(xué)習(xí)的“霧凇”，板書課題，(師范寫，強(qiáng)調(diào)“霧”字)
二、進(jìn)入新課：
1、齊讀課題，說說你看到這個課題有什么疑問。(指名答)
2、那么就請大家?guī)е闹幸蓡�，自由放聲讀課文，注意初讀要求(出示)，(1)讀準(zhǔn)字音、讀通句子，(2)初步了解課文內(nèi)容，說一說你眼中的霧凇什么樣?
3、檢查初讀效果，出示詞語：
十里長堤 凝結(jié) 攝氏度
夜幕降臨 淹沒 情不自禁
霧氣繚繞 瓊枝玉葉 模糊
開火車讀，齊讀，強(qiáng)調(diào)“沒”“禁”“�！倍嘁糇�。
4、詞語部分大家完成的都很好，那么將詞語放入課文中，能否讀通順呢?分自然段朗讀課文。
5、課文讀到這里，我相信不少同學(xué)已初步了解了課文內(nèi)容，現(xiàn)在，請你們說一說你眼中的霧凇什么樣?出示“我眼中的霧凇_____”(可以用文中的詞語也可以用自己的話。)
6、那么，這千姿百態(tài)、潔白晶瑩的霧凇是如何形成的呢?文中有一句話簡潔也很準(zhǔn)確地概括了出來，看誰最快找到?指名答，相機(jī)出示句子：“霧凇，俗稱樹掛，是在嚴(yán)寒季節(jié)里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成。”
7、齊讀這句話，說說你讀懂了什么?是啊，霧凇的形成需要兩個條件：飽和的水汽與遇冷凝結(jié)。(板書：飽和的水汽 遇冷凝結(jié))
8、那么這飽和的水汽從何而來呢?別急著回答，靜下心默讀課文第二段，找出答案，指名答，強(qiáng)調(diào)這飽和的水汽是彌漫在松花江面上的霧氣。
9、當(dāng)氣溫下降到零下30攝氏度時，這霧氣會發(fā)生怎樣的變化?出示：“每當(dāng)夜幕降臨，氣溫下降到零下30攝氏度左右時，這霧氣便隨風(fēng)飄蕩，涌向兩岸，籠罩著十里長堤。樹木被霧氣淹沒了�！闭l來讀這句話?你覺得這霧氣怎么樣?(濃、大)，從何可見呢?找出關(guān)鍵詞(涌現(xiàn)、籠罩、十里長堤、淹沒)，指導(dǎo)朗讀，讀出此時霧氣的濃、大，指名讀，齊讀。
10、是啊，此時松花江畔上都彌漫著濃濃的霧氣，漸漸地，燈光、樹影都模糊了，這霧氣開始給松枝、柳條穿上潔白晶瑩的新衣服了，是怎么穿的呢?誰來讀?
11、出示“比一比”，
這蒸騰的霧氣給松針、柳枝鍍上了白銀。
這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。
引導(dǎo)學(xué)生體會“慢慢地”強(qiáng)調(diào)了凝結(jié)速度慢，“輕輕地”強(qiáng)調(diào)輕柔、無聲無息，“一層又一層地”強(qiáng)調(diào)不斷凝結(jié)、不斷加厚。指導(dǎo)有感情朗讀這句話，指名讀，齊讀。
12、于是，這霧凇景觀漸漸形成了，最初像銀線，逐漸變成銀條，最后十里長堤上全都是銀松雪柳了，出示圖片變化。
13、其實，我們剛剛學(xué)習(xí)的片段就是遇冷凝結(jié)的過程，讓我們再次齊讀這過程，出示“每當(dāng)夜幕降臨，氣溫下降到零下30攝氏度左右時，這霧氣便隨風(fēng)飄蕩，涌向兩岸，籠罩著十里長堤。樹木被霧氣淹沒了。漸漸地。燈光、樹影模糊了。這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。最初像銀線，逐漸變成銀條，最后十里長堤上全都是銀松雪柳了�！�
14、這霧凇奇觀就在這一夜之間形成了，第二天清早，人們漫步在松花江邊時，看到的就是一個全新的銀裝素裹的世界，難怪人們會情不自禁地贊嘆“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開�！背鍪緢D片。
15、讓我們再次欣賞這大自然的杰作，配樂，欣賞圖片，說說你的體會
16、布置作業(yè)：假如你是小導(dǎo)游，你會說什么?
假如你是小畫家，你會畫什么?
假如你是小作家，你會寫什么?(三項任選其一完成)。
【板書設(shè)計】
23、霧 凇
飽和的水汽
遇冷凝結(jié)
【教學(xué)反思】
《霧凇》是一篇寫景的文章，全文共三個自然段，層次很清楚，第一自然段概括描寫了吉林霧凇的奇特美麗，第二自然段則詳細(xì)介紹霧凇的形成過程，第三自然段則寫人們清早觀賞霧凇的感受，本次教學(xué)我著重抓住的是第二自然段，讓學(xué)生在理解霧凇形成過程的基礎(chǔ)上，感悟霧凇的美，在教學(xué)之初我先讓學(xué)生欣賞少量的霧凇圖片，激發(fā)他們的興趣，然后讓學(xué)生自己找出文中概括霧凇形成過程的那一句話，讓學(xué)生明白霧凇形成需要兩個條件：飽和的水汽和遇冷凝結(jié)，在引導(dǎo)學(xué)生理解這個過程時，重點(diǎn)讓學(xué)生體會到當(dāng)時霧大、濃，以及是如何慢慢地、輕輕地、一層又一層地凝結(jié)的，然后再讓學(xué)生欣賞大量霧凇圖片，讓他們寫下自己的體會，此次教學(xué)條理較為清楚，但過于忽略第一、三自然段里描寫霧凇美景的句子，以致讓學(xué)生并沒能充分體會到霧凇的美，課后反思覺得當(dāng)時在帶著學(xué)生品賞完第二自然段后，應(yīng)該回過頭再讓學(xué)生體會第一自然段里描寫霧凇美的句子，這樣效果應(yīng)該會更佳。